注重科学教育 挖掘科学潜能——大连市高新区凌水小学的科学教育之路

多年来,凌水小学一直致力于科学教育,曾荣获全国＂七巧＂科技活动示范校、大连市科技示范学校等荣誉称号。根据《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的学校教育要＂关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能＂的要求,凌水小学结合学生个性差异大和多元文化聚合等现状,确定了＂潜能教育＂特色发展项目。

小学语文阅读教学 别让思维训练缺席

小学语文课程标准指出:'阅读是发展思维的重要途径。'在把握阅读教学基本理念的同时,要特别关注三点,以培养独立阅读能力为核心;基于对话与交流的阅读教学;珍视学生独立的感受、体验与理解。因此,小学语文阅读教学要以提高阅读素养为目标,以思维训练为途径。本文将以语文阅读教学为例,重点阐述思维训练的具体策略。

小学数学“综合与实践”教学内容的开发与设计

当前,"综合与实践"在小学数学教材中已经成为独立的内容领域。这一领域的增设,正是要让学生了解数学的应用,探索数学内容之间的联系,提高综合运用知识和方法解决实际问题的能力。北师大版《义务教育教科书·数学》重视激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

细化小组合作 打造高效课堂

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,具体是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得较大影响力和社会效益的课堂。课堂上,孩子们积极地想、大胆地说、自主地做,师生间、生生间互相尊重,共同分享。在多彩课堂中,提倡小组合作,互相学习、互相欣赏、互相帮助。小组合作的学习模式率先兴起于美国,现在已被广泛应用于中小学教学实践,发展到今天,已在不同地区、不同学校收到了效果。通过实践研究,我认为。

高效课堂之浅见

高效课堂即为在单位时间内（即一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的教学。要想做到课堂高效,必须明确教学目标,以扎实的教学内容为载体,设计有效的教学环节。具体如下。一、明确教学目标一节课如果没有目标,就会造成课堂教学的低效或无效。要想课堂达到高效,教师就要钻研本学科、本年段课程标准,在此基础上整体建构做组元目标,最后确定课时目标。

依托问题提出与解决 发展学生数学思维

在数学课堂上,问题应贯穿于教学的全过程。问题的提出和解决既是对信息进行筛选、综合、重组的过程,也是学生思维能力发展的过程。面对未来,面对未知,我们应该帮助学生成为一个发现者、研究者、探索者。

“孙尚香”自画像

大家好，我的外号叫“孙尚香”。因为在我们班我算是女汉子，很厉害。每当有哪个男孩儿说我坏话时，我都把他打得片甲不留!

我不是天才

我喜欢画画,大家也都说我画得好,甚至我已经有好几个小“粉丝”了。但你可千万别以为我生来就是个美术天才。在我四五岁时,我就爱上了画画,总是趴在地上“龙飞凤舞”地涂鸦,蜡笔,彩笔满地都是,小手也被染得五颜六色。可我总是画不好,我画的猫,一个方块脑袋配上一个方块身体,还有一个不规则的三角形眼睛、一条木棒一样的尾巴。啊,这是什么外星生物?机器猫吧!

不简单的事情

每当看到书架上《小狗钱钱》这本书时,我就会想起那段惊险又难忘的经历。上学期,学校举办了“好书分享”活动,我想把我最喜欢的《小狗钱钱》这本书分享给大家。海选时,我要面对全班同学的目光,很简单:决赛时,我要面对五位评委老师的目光,也很简单。

我家的小狗“球球”

我家养了一只小狗,叫'球球'。它刚来的时候是那么的可爱:眼睛明亮得出奇,就像闪烁的小星星;雪白雪白的毛,摸起来像是软绵绵的棉花糖;走起路来'摇曳多姿',小屁股一扭一扭的,很搞笑,我们全家都很喜欢它。

刮土豆

“老妈!” “干什么？!” “我想吃薯条!” “那么……”老妈懒洋洋地说，“自己刮土豆去!”这不，星期天一大早，我就来到了厨房，费了九午二虎之力才找到了一个削皮刀和三个土豆。