体验式教学——小学音乐教学中的高效之举

体验式教学在小学音乐教学中的应用,可以有效的促进小学音乐教学效率的提升,因此,开展相关的研究是非常必要的。

基于小学体育教学方法的创新优化体育课堂教学效益

小学生性格活泼,爱玩爱动。从理论上来说,小学生应该非常喜欢上体育课。然而,就目前小学体育教学情况来看,小学生普遍喜欢体育运动但是却普遍不喜欢体育课。究其根源,与体育教师使用的教学方法不合理有一定的关系。部分体育教师在课堂上使用传统的教学方法,让学生在课堂上机械地、反复地锻炼某一个动作,课堂教学气氛沉闷,学生更多地是感觉到乏味和疲惫,学习热情不高。如何才能改善这一现状,本文对此展开探究。

基于小学体育教学思路的创新培养学生体育精神

体育精神是体育的灵魂和支柱,是体育审美、体育道德和体育知识水平的标志[1]。素质教育背景下,小学体育与健康教师在教学过程中既要给学生传授体育与健康知识,还要加强对学生体育精神的培养,引导学生树立正确的价值观念,形成良好的体育心态和人生心态,积极健康的体育风貌和精神品质。本文就如何基于小学体育教学思路的创新培养学生体育精神展开探讨。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的有效应用

在小学体育教学中,体育游戏一直起着非常重要的作用。在体育教学中有效应用体育游戏,不仅可以实现教学氛围活跃化,还能针对体育教学内容起到有效的丰富作用。更重要的是,小学生在体育游戏中感受到前所未有的乐趣,学习积极性被充分调动起来,每一节课都能以愉悦、积极的心态参与到课堂教学活动之中,这对优化体育教学效果、增强学生身体素质具有重要意义。

小议几何直观在小学数学课堂教学中的作用

日本数学家米山国藏在他的著作《数学的精神、思想和方法》中说道：不管他们（指学生）从事什么工作,即使把所教给的知识全忘了,唯有铭刻在他们心中的数学精神、思想和方法都随时随地地发生作用,使他们受益终生.

小学生自主养德教育的实践研究

自主养德教育就是让学生主动养成良好的道德品质的教育过程,我们在实践操作中形成了自主养德的基本原则、教育模式、评价方法,并取得了良好的实际效果。

小学语文个性化阅读教学的理解与实践

作为语文教学的重要组成部分，阅读教学一直都是我们关注的重点。我校结合课标要求，从学生实际出发，以个性化教育为方向，以课堂教学为抓手，以模式建构为手段，逐步提高对个性化阅读教学的理解与认识，进一步完善个性化阅读“三段三环”教学模式，努力实现个性化教育理念下的阅读教学新突破。

浅谈个性化理念下小学英语课堂即时评价

“课堂即时评价”是指在一定的课堂教学环境下,教师对学生英语学习过程、行为、态度和能力等方面进行及时反馈的教学行为。个性化即时评价是指在我校个性化理念下指导下即时评价在英语课堂的具体应用。不仅仅指的是教师对孩子的即时评价,而是指学生自评、师生评价、生生评价、师生共同参与评价。对学生情况进行全面及时的评价。

教会学生自主管理,促进学生自主发展

'自主管理'顾名思义,就是学生自己管理好自己,做生活的主人。它是管理的最高境界,也是教育的终极目标。为此,我校做了不懈的努力。学校依据小学生的身心特点和发展需要,在专家的指导下,制定了学生'自主管理'成长评价体系,确定了管理好自己的目标、事情、时间、行为四个发展内容。通过引导学生努力做好自己的事情和积极参与群体管理,不断提升学生的自主教育和管理能力。目前取得了良好的教育效果。

低年级数学课前预习存在的问题及解决策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂小学数学教学应该引导学生掌握有效的数学学习方法。＂＂要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。＂作为数学教师更要重视对学生课前预习习惯的培养。＂良好的开端,是成功的一半＂。教会低年级学生课前预习,能调动学生学习的主动性,突出和发挥学生在学习中的主体地位。

立足习惯培养 奠定良好英语基础

良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。如何培养学生良好的学习习惯．我摸索总结了以下几点经验。一、养成良好的听读习惯我要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。听读的时间可安排在早晨、午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间。为了帮助学生早日养成这个习惯．学生的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，

课题牵动建设个性化教育特色学校

我校实施个性化教育,已形成教育特色,重点构建了个性化教育文化体系、课程体系和教师队伍建设。个性化教育文化体系文化体系,是实施个性化教育的灵魂。个性,是指人的自然属性和社会属性在个体身上圆融的结果,是确保个体潜能外化的心智模式。在继承学校优良传统、着眼未来的前提下,我校旗帜鲜明地提出个性化教育的办学思想,并形成完善的文化体系。

服务教育教学营造好育才环境——试述学校人事专干的角色定位与工作原则

学校人事管理是学校工作中的重要组成部分，而人事干部在其中扮演着特殊角色，发挥着不可替代的关键作用。一个优秀的学校人事干部，能够协助校领导科学管理，团结教职工敬业从教，促使各部门有序运转和各项工作顺利推进。

如何培养学生的自主口算能力

计算教学是小学数学教学中最基本的内容,而口算又在计算教学中占有举足轻重的位置,口算教学的目的就是要使学生形成一定的口算技能和技巧,形成一定的口算习惯,达到正确、迅速、灵活的计算要求。多年来,我一直从事自主口算的探究,总结了一些经验。

数学课堂中如何培养学生的自主概括能力

苏霍姆林斯基曾经说过：只有促进学生自主发展的教育,才是真正的教育。教育的直接功能是促进人的发展,人的发展是指在特定环境下,进行有目的、有计划地培养而形成的基本能力和基本技能。小学生正处于学习、生活的启蒙阶段,培养学生自主学习能力是促进学生自主发展的基础。

如何教会学生确立数学学习目标

联合国教科文组织把未来的文盲定义为“不是不识字,而是不会学习的人”,面对当今科学技术的迅猛发展,知识更新的快速纷繁,“终生学习”已成为最具时代特征的教育口号,学会自主学习,具有终身学习的能力是时代的要求,是未来社会对人才的要求。我国新课程改革倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的新学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

和互助培训网一起成长

校本研修互助培训网是创设一线教师全员参与，以校际联动为主要形式，以基地校为主要研修基地的互助式培训网络。基地校辐射区和辐射区学科负责人是互助培训网中两个至关重要的因素。基地校辐射区是核心因素，学科负责人是研修中最重要的专业力量。建立校本研修互助培训网，可以为教师因地制宜开展研修提供便捷服务；可以为骨干教师发挥辐射带动作用提供平台；

自主发展教育引领学校的全面发展

庄河市实验小学始建于1928年,由著名爱国将领张学良将军的＂汉卿基金会＂投资兴建。多年来,学校一直在努力寻找优质加特色的办学模式。2013年8月,我被任命为校长,上任之初,我便苦苦思索：到底什么是特色学校？在对学校历史资料的梳理中,老校长刘洪穆发表在《辽宁省名校长思想录》中谈到的观点引起了我的注意,他认为：＂要树立学生是学习主人的教学观;树立儿童是未来社会主人的德育观;

“好校长”要用教育思想领导学校

有人说:'一个好校长就是一所好学校。'我理解这句话的意思就是:一个好校长能够引领一所学校持续发展。好校长如何才能引领学校持续发展呢?教育家苏霍姆林斯基说过:'校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。'好校长必须要用教育思想领导学校,才能真正提高教育质量,才能实现学校的持续发展。

研究口算教学,发展学生思维

口算训练有利于发展学生的注意力、记忆力以及思维敏捷性和灵活性。本文从优化口算训练内容与优化评价方式两个视角,对相关细节进行了探索。