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借助生活化的物理完成物理抽象问题的探究——“力的分解”一课教学实录 被引量:3
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作者 刘作华 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2010年第2期72-74,共3页
抽象思维和形象思维是分析物理问题的两种基本思维形态。而将物理问题生活化,是将生活中的事例引入物理课堂。是学生最容易接受的。将形象思维上升为抽象思维的最好方式之一。而且有助于突破教学难点。笔者在“力的分解”一课中,将每... 抽象思维和形象思维是分析物理问题的两种基本思维形态。而将物理问题生活化,是将生活中的事例引入物理课堂。是学生最容易接受的。将形象思维上升为抽象思维的最好方式之一。而且有助于突破教学难点。笔者在“力的分解”一课中,将每一个问题都生活化、形象化,收到了很好的效果。 展开更多
关键词 作用效果 探究 力的分解
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体育教学中不容忽视的几个方面
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作者 庄丽艳 庞亮 《大连教育学院学报》 2006年第2期85-85,共1页
关键词 体育教学 身体素质 学生
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