增值评价在教育实践中的应用研究

介绍了增值评价内涵及现状,依托地区学业增值评价项目,对不同层面学生总分及学生学科成绩的增值情况进行分析,以期为促进教育公平和教育均衡发展提供一种新的评价方式。

科尔伯格道德教育探讨

介绍了科尔伯格道德发展阶段理论以及他的教育方法,针对不同发展阶段提出了教育建议。

新时期学生学业评价趋向探析

《深化新时代教育评价改革总体方案》等系列文件的发布,为学生学业评价改革指明了方向。针对目前学业评价存在的问题,要注重评价主体的多元性、评价内容的丰富性、评价方式的多样性、评价工具的先进性,合理定位区域学业质量监测,深化中高考命题改革,同时要提高教师的学业评价能力。

学习质量评价人员培训设计与实施

学习质量评价人员的素质关系着教育教学评价的质量。对学习质量评价人员进行培训,要严格选拔培训学员,明确培训目标;实施分级培训,多种培训方式结合;师资要实现引领作用,培训内容形成系统性;规范管理与人文服务相结合。

中小学美育评价改革嬗变:经验与启示

美育评价改革是新时代课程改革的重要内容,美育评价历史的研究对我国今后美育评价的发展具有重要意义。将民国以来我国中小学美育课程标准作为研究对象,对中小学美育评价内容进行梳理,分析不同历史阶段美育评价的主要特征,揭示中小学美育评价的发展脉络。并提出研究启示:以素养作为评价的价值取向和最终追求;坚定全方位多角度的立体美育评价观;坚持增值理念,关注个体美育素养的发展。

指向核心素养的初中英语命题原则与策略

基于对初中英语考试命题现状的调查结果,研究学科核心素养背景下初中英语考试的命题原则与策略,总结出二“适”、三“真”、三“化”原则,从试题题型选取、语篇处理、试题情境与设问角度等方面展开剖析。

基于核心素养的数学表现性任务设计初探

基于数学核心素养的表现性评价可以通过有针对性的任务设计促进评价目标的达成,将不易量化的核心素养以任务为媒介进行划分、判断和反馈。

核心素养背景下初中英语试题命制与评价现状调研浅析

调查了区域初中教师对核心素养背景下的英语命题与评价的认识和应用现状,并得到一些结论和启示。

高校基层党建工作思考

按照十九大提出的新时代党的建设的总要求,高校基层党建工作应以政治建设为统领加强基层党组织建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和政治核心作用;要以坚定理想信念宗旨为根基,始终把抓好党员的思想建设放在基层党支部建设最经常、最基本的位置;要以教育教学为依托,创新基层党建工作新模式,发挥教师党员的先锋模范作用。

全面从严治党背景下高校党建“两个作用”发挥途径探析

全面从严治党背景下,充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和高校党员的先锋模范作用,要以先进性建设为主线,发挥教师党员的先进性;规范和创新高校基层党支部的组织建设和活动方式,发挥基层党组织的战斗堡垒作用;探索高校基层党组织建设和教学科研工作相融合的可行机制,在教育教学工作中切实发挥“两个作用”;完善党建网络工作平台,通过“互联网+党建”,凸显高校基层党组织“两个作用”。