大连市旅顺第二高级中 学拓宽美育特色 深化内涵发展

大连市旅顺第二高级中学,是一所全日制普通高级中学,始建于1982年,原名白云高中。1994年9月搬入旅顺口区白云街3号,正式更名为大连市旅顺第二高级中学。2017年9月,学校再迁新址,坐落于旅顺口区博爱街61号(原旅顺中学旧址)。学校新校区占地面积为3.2万平方米,建筑面积为1.64万平方米,塑胶操场面积为1.36万平方米。学校共有24个教学班,学生1200余人,现有教职员工120人,其中高级教师65人,自2006年以来,有36位教师被评为大连市骨干教师。新校园环境优雅,绿树成荫,处处彰显着育人的氛围。多年来,学校始终践行“以生为本”的教学理念、“低进高出”的教学目标、“特色支撑”的教学方针,收获了令人喜悦的丰硕成果。特色创建是学校文化的重要组成部分,也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点。学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以《大连市推进普通高中特色学校建设工作意见》为依据,坚持德育为首,以人文精神培养为核心,以发展美育为主要突破口,以修身育人、达到完美境界为行动目标。教师在教学中实施“以美修身、以美启智、以美怡情、以美健体”的特色建设举措,着力体现“以美育人”的教育主题,形成了健康向上、催人奋进的文化氛围,提升了学校的教育内涵,促进了学生德智体美劳全面和谐发展。2013年,学校被评为旅顺口区特色学校。2015年,学校被评为大连市美育特色项目学校。

高中地理实践力案例研究:教学楼外墙的神秘“白斑”——地理实践力与综合思维能力的实际应用

地理学科素养是新课程改革的重点,其中最突出强调的地理学科素养就是地理实践力与综合思维能力。地理实践力与综合思维能力在日常教学和考试命题中地位重要,且学生掌握该能力的难度较大。本文通过早晨教学楼墙面偶然出现的白色斑块现象,结合教材内容与相关资料,带领学生应用地理实践力与综合思维能力尝试解决生活中的问题。

乘积流形一类四穿孔球面和的亏格

设M=(P_1×I)∪_F(P_2×I),其中P_i(i=1,2)是可定向的闭曲面,I是单位闭区间,F是M中的不可压缩四穿孔球面,本文通过F在P_1和P_2上的一类可能分离形式,给出了g(M)=g(P_1)+g(P_2)的充分性条件,证明了乘积流形一类四穿孔球面和具有亏格可加性.

浅谈英语新题型七选五答题技巧

辽宁、宁夏、海南三个省英语高考中采用了7选5题型,从2009年高考来看新题型加大了难度系数,学生普遍反映这类题较难,之所以难主要有几个原因：改题型主要考查考生的逻辑能力,

关于同师异班成绩差异显著性的研究

本文用独立样本t检验方法对同师异班的数学成绩进行差异性分析,发现虽然两组成绩在平均分上存在差距,但实质上却没有显著性的差异,有助于教师缓解心理压力,激发工作的积极性,为提高教学质量提供有益的帮助.

浅谈高中语文诗歌鉴赏教学

诗歌鉴赏自1993年在高考试题中出现以来,就深受广大中学教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。2002年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式,以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。

提高高三语文复习课效率的有效策略

高三语文复习课容量大、节奏快,常常呈现的状态是：教师不停地讲解,学生紧张地听记;教师讲得吃力,学生学得疲惫。究竟每节课学生有多大收获和提高,似乎无从衡量,所以高三语文复习课难上,它可能成为很多语文教师的共识。作为一线高三教师,引发了对提高高三语文复习课效率的思考：如何改变当前高三复习教学普遍存在的教师授课模式单一,课堂枯燥乏味,学生学习被动、兴趣不高、复习效率低的情况呢？结合自身实践,谈谈在教学中的几点有效策略。

高中地理教学如何培养学生的国际化视野

所谓具有国际化视野的人才,就是指具有国际化的意识和胸怀,国际一流的知识结构,视野和能力达到国际化水准,在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高能力人才。当今社会是一个全球化的时代,信息网络等现代化技术十分发达,要想在国际化的浪潮中处于不败之地,就必须培养全面发展的高素质人才,如何培养学生的国际化视野就是摆在我们教育工作者面前的新课题。青年人的国际化视野,应具备以下七种素质:1.宽广的国际知识水平和强烈的创新意识。

高中物理教学中微课的特点及对策分析与研究

目前,我国的网络信息技术在不断的发展进步,信息时代的来临也给我国教育事业带来了很多能够共享的教育资源。所以,在高中物理课程的教学中,微课作为一种新型的教学应用,以其课程内容单一和主题突出等各种特点,不仅可以达到因材施教的教学效果,同时也能够让学生在学习过程中有新的体验。高中老师在物理教学中要合理地运用微课教学方式,改善高中物理教学的结构体制,提高教学质量与效率。

高中地理导学案教学模式实践研究

新课标提出了探究式课堂模式,要求提高学生的科学素质,培养学生的合作探究能力。为了更好地组织探究式课堂,教学领域提出了导学案教学模式,通过课堂＂双主体＂的模式,提高学生的课堂主体地位,突出老师的课堂引导作用,提高学生的课堂兴趣,提高课堂的教学质量。在实践的基础上对高中地理导学案教学模式进行了研究探讨,希望可以帮助一线教师更好地在高中地理中运用导学案进行教学。

“免疫调节”(第一课时)教学设计

本节教学中,联系生活实际引发学生思考探究,用生物学知识解释实际问题;利用系列问题,逐步深入地引导学生探究,实现学生自主构建知识的目的。

重置《师说》段落巧化作文结构——议论文写作模式及每段写作技巧应用指导

对于高考语文来说作文是重中之重,可是很多学生都不知道该如何去写文章.《师说》是我们学习议论文的好的模板, 本文将《师说》段落结构重新编排,并演化出一套操作性强的议论文七段式结构,并对每段可以使用的论证手法做了详细指导, 可以使刚接触议论文写作的学生有法可依,降低议论文写作难度.

高中音乐班级合唱的实践与探索

在高中音乐教学中,合唱是音乐教学的主要内容。学生在合唱的音乐形式中能够培养音乐素养以及良好合作能力。因此,在新课标背景下对高中音乐合唱进行实践探索是重要的。本文从高中音乐合唱教学的具体要求入手并分析了现今高中音乐教学出现的问题,最终提出了增强学生音乐基础、采用通俗化作品训练以及尝试在合唱中加入动作等教学措施。

普通高中创建以对话为主导的“生态式”审美文化的策略

学校文化是教育教学的内在灵魂,优秀的学校文化是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。创建积极的校园文化,可陶冶学生的情操,激励师生不断反思、超越,全面提高人文素养。"生态式"审美文化,即把学校文化看成是一个有机的生态整体,寓培养学生的生态审美素养于每一个有机的教育因素和环节之中,最终形成和谐的学校文化"生态链"和"生态体"。

高山仰止 作育英才

多彩年华,青春闪亮。一所年轻而富有朝气的高中--大连市旅顺第二高级中学,承载着青春梦想,昂首阔步地踏出时代强音。学校教育演绎着为师者的魅力与灵动,孕育着学习者的坚定与信念。学校教育之春--东方风来满眼春,勃勃生机春满园。一抹馨香,浅抒流年,放飞的是一种追寻。飘柳万绦绿如海,小径循序展新篇。校园之春蕴含着生命的力量。在这里,我们播种希望、寄予期盼、践行理念。学校全面贯彻国家教育方针,秉承“重德、守纪、勤奋、开拓”的校风,秉持“高点定位、精细管理、特色提升”的办学目标,组建了卓越精良的管理团队和务实肯干的师资队伍。教师团队团结协作,做到了“实”“细”“新”。教师团队真抓实干,细化目标,根据学情进行分层指导和跟踪分析,逐一突破问题,切实做到野抓下层,推中层,促上层冶,营造良好的学习氛围,拼搏进取,静待花开。

浅谈“细胞中的糖类和脂质”一节的导学案构建

＂细胞中的糖类和脂质＂这一节的学习内容基础性强,教材结构简单鲜明,非常适合进行学案导学。为此,笔者精心设计了一个导学案用以辅助教学,但是效果不甚理想。虽然达成了教学目标,但是教学效果和理想目标有很大差距,现对构建过程和体会反思如下。1学案构建思路首先,教师依据课程标准和考纲来构建学案,主要以表格的形式呈现内容,体现重点。该节的重点是＂糖类的种类和作用＂和＂生物大分子以碳链为骨架＂

小议音乐教学中的美育

美育是学校教育的重要组成部分,要重视音乐教学的美育功能,就要善于发现音乐教学中实施美育教育的基本方法:要通过音乐教学为陶冶教育提供良好的氛围,使学生在接受音乐知识的过程中受到美的熏陶.音乐教学是陶冶教育的重要辅助手段,它可以使学生从感情体验开始,认识客观事物,进而发现美、理解美、热爱美、追求美.成功的音乐教学往往能激发学生的美好情感,使其对音乐环境的感性认识上升到理性认识,从而唤起美好情感的体验,获得较好的美育效果.

我思故我在——我的班主任工作的几点反思

有句话道“说起来容易做起来难”，我想班主任工作正是如此。几年班主任工作下来，感觉自己有时像一个败兵，留在心里的有成功的喜悦，也有些许的遗憾，在遗憾中夹杂着一丝愧疚，自己也学会了在失误中寻找成功的踪迹。

走进我生活的高效课堂

高效课堂，目的是要真正实现新课改的目标，让学生成为课堂的学习主体，让学生对学习产生浓厚的兴趣，变被动为主动，让更多的学生参与学习活动，让他们有更多的展示机会，而且让学生在有限的时间内学到更多的知识。高效课堂的宗旨重在实现高效。

高中美术教学多元化策略

高中美术旨在培养学生的审美能力,是实现提升学生综合素养的主要学科之一。但是考虑到升入高中以后,学生课业的负担会逐渐提升,尤其是在高三年级,为了备战高考需要花费大量的精力。所以,美术课程的课时是有限的,教师应当采取多元化策略,在45分钟的教学时间内尽量让学生对绘画产生兴趣,并且具备一定的审美能力。遵循多元化的原则,教师应在课本内容的基础上进行拓展,可以将多种绘画手段融合,也可以将传统文化结合到美术教学活动当中。本文主要围绕如何开展多元化没事教学展开论述,总结一些有助于改善教学质量的措施。