心理学视域下家校社共育生态环境营造

在心理学视域下,以教师指导家长为出发点,从亲子活动、心理支持、暖心活动三方面尝试个性化指导家庭教育,营造家校社共育的良好生态环境,在共育中形成德育一体化。

化学期末复习课的新思路——以《奇妙的碳家族》为例

期末复习课不应该是单元知识的简单罗列和习题的重复练习，而应体现相关知识的整合。 以《奇妙的碳家族》一课为例，含碳物质是一个庞大的家族，成员多，且各成员之间存在着千丝万缕的联系，碳和碳的化合物又是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分，

谈校本课程“电子世界”的设计、开发与实施

从核心素养视角下探讨"电子世界"校本课程的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等问题和策略。

新课标视域下小学三年级篮球大单元教学设计与实施

水平二篮球项目教学要求在传、运、投等游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作,并能在游戏和比赛中,灵活运用所学基本动作和简单组合动作等,本单元设计主要以新课标理念为引领、以“教会、勤练、常赛”为抓手、以“学练赛评”一体化教学为主要模式,将单一、组合动作和应用有机结合,简单渗透篮球基本规则和裁判法等,努力帮助学生在篮球学习中享受乐趣、增强体质、健全人格和锤炼意志。

论新课程背景下教师角色的转变

上了几千节课,教了十几年书,送走了几代人。语文课应该怎样上？闭上眼睛都能说得清清楚楚,那就是“解题导入,新授讲解、复习巩固、布置作业”。那么怎样才算是一节好课呢？信口可以拈来,那就是“教师是妙语连珠,学生是对答如流;教师高高在上,学生正襟危坐……”一切都井然有序。但是,在这种“序”的背后却隐匿着一种旧的教育观念,那就是“老师讲,学生听”,在学生面前,教师有绝对的权威。随着课改的浪潮不断涌来,崭新的教育理念的萌发,教师必须摒弃旧的“教育经”,认真思考,重新定位,找准自己的新的角色。

面向高阶思维能力培养的教学策略研究——以《Flash MV创作》校本课程为例

问题提出 1．时代背景的需要 随着信息时代的发展，如今社会对于未来人才的需求发生了变化，不仅需要获取和加工信息的能力，高阶思维能力也成为未来人才所必备的能力。与此同时，新课程改革将原来课程的单一知识性目标改为了三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。三维目标的设定强调了对学生能力，尤其是思维能力的培养。所以，如何在课堂教学中面向高阶思维能力培养，并提出有效的教学模式或者策略，成为了当今教师思考的问题。

核心素养视角下初中语文的审美教学探析

语文课程通过优秀的文化促进学生和谐发展,并提高他们的道德修养和审美情趣,逐步促使学生形成良好的个性和健全的人格。语文教学中,教师应理解和尊重文化的多样性,培养学生发现、感知、欣赏、评价美的基本能力,促使学生形成健康的审美价值取向。

对教育艺术的探讨与分析

对于教师来说教学经验不是一蹴而就的，是在日常教学活动中逐渐积累和总结形成的，需要我们在长期的教育实践中进行积累，相信每一位老师都希望自己的教学水平能够得到领导和学生的欣赏和一致好评，如在教学上想让自己能够非常自如的驾驭课堂，充分展示教师的智慧和教学风采的课堂，就取决于教师自身的素质和亲和力等方面的影响。

注重提升学生自主学习能力

自主学习是不依赖于别人的、独立自主的学习,自主学习能力则是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研的精神,并能对自己的学习效果进行科学的评价。如果学生拥有自主学习能力,就不再是被动地接受知识,而是能用科学的方法主动探求知识,敢于质疑问难,真正成为学习的主人。学生的自主学习能力需要教师启发、点拨、引导,需要长期地、有计划地培养,这些都与教师的主导作用密切相关。这对教师的整体素质提出了更高的要求。

浅谈初中化学中的小班化教学

本文从以下四个方面阐述了在初中化学中的小班化教学这一问题：（1）小班化使化学教学实施＂个性化作业＂成为了可能;（2）小班化使教师注重个别辅导,提高了化学教学的课堂效果;（3）小班化使沉闷的课堂变得活跃,化学知识传授变得生动活泼;（4）小班化使化学课堂中师生有效的交往更加实效。

小学音乐欣赏与歌唱教学的联系刍议

小学的音乐课程是小学阶段比较受学生们欢迎的课程,它与其他课程相比少了许多繁琐和规矩,在音乐中学生可以扩展自己的思维空间,放大想象,在小学音乐课程的教学中,教师往往比较看重学生的歌唱,而忽视了学生对音乐的欣赏能力,在音乐的教学中融合欣赏与歌唱的教学方式,使小学音乐的课堂教学得以丰富和充实。

浅谈交互式电子白板同信息技术课堂的重构

以往的信息技术教学通常都是在多媒体网络教室中进行,随着交互式电子白板的出现,为信息技术教学又提供了一个新的教学环境。交互式电子白板是一种新技术、新工具,是为教学服务的,特别是为学生的学习服务的。我们可以借助"教学环境变革"去促进"教学方式变革""学习方式变革"。交互式电子白板是一种全新教育媒体技术,其随机性、互动性、灵活性,丰富了课堂教学的形式,并且方便课堂动态资源的生成和保存,从而显著提高了课堂教学的有效性;交互式白板已经逐步的成为课堂教学的主流技术,从交互式电子白板在信息技术课堂教学应用、教学效果的角度来进行阐述。

“疑思导学”下的小学英语阅读授课探究

现代化的教育发展,与既往存在很大的不同,各方面的教育措施、手段,都要从长远的角度来出发,进行有效的转变,按照固定的理念和模式来操作,不仅无法取得较好的效果,还会导致未来的教育工作实施,陷入到较大的困境。因此,“疑思导学”下的小学英语阅读授课,得到了高度关注,该类型的教学模式,比较符合时代发展的趋势,能够在很多问题的处置、解决上,得到不错的成绩,针对各项教学问题的解决,奠定了坚实的基础。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

小学语文教学中培养学生的语感能力以及语文素养

小学语文教学创新改革中,应从学生发展需求出发,强化语文语感与语文素养培养,使学生能够更好感知语言,使其可以创造性理解和提高应用能力,促进语言学习成效提升和自我发展。文章从小学语文视角上,针对教学中培养语感和语文素养进行探讨,介绍了培养路径和方法。

试析如何利用微课提高小学生英语学习力

微课是一种创新的教学模式,其能够改变现代教学照本宣科的教学局面,帮助学生更轻松地吸取知识.本文针对微课小学英语中的运用,对其提升小学生英语学习力的实用性进行分析,希望能够为提升和优化现代小学英语教学提供参考借鉴.

“互联网+”思维模式下高效小学英语课堂创设

时代在进步,社会在发展,科技越来越发达,网络在生活中的应用越来越多,教育界也有了很大改变,传统教学已经不能够满足学生们的需求,也逐渐被多元化的社会淘汰,因此,老师应该充分利用互联网资源,取长补短,用更充足的准备来教育小学生,提高小学英语课堂的有效性,更好的培养小学生的英语能力。本文就如何利用“互联网+”有效提高小学英语课堂创设提出几点建议。

火星的秘密

夜晚,繁星和明月照亮了夜空,范范繁星中,有一颗不起眼的红色星星,它就是火星。

抛锚式教学在思想品德教学中的应用

依据抛锚式教学模式，在思想品德课堂中通过真实事件和真实问题创设情境，学生在感受和体验中解决问题，不仅使思想品德课教学更加生动活跃，而且使抛锚式教学获得良好的发展。尤其当“锚”的选取恰当，能引起学生的共鸣时，教学效果更加明显。

巧设情境 适时“抛锚”

锚细、深、广、鲜的设置背后是授课老师的挖掘和思考。我们通过实践证明,这种做法是可行的、有效的,不仅使道德与法治课堂更加活跃,更使抛锚式教学模式焕发了新的生机。尤其当锚的选取恰当,能引起学生的共鸣时,教学效果更加明显。但是如何选取合适的锚,这需要授课老师有较高的素养,能够准确把握学情。

“学案”导学在物理教学中的应用

本文结合自己的教学实践,通过"学案"导学,在教师"导"什么,学生知道"学"什么以及怎样"学"进行浅析。