城市化进程中的少数民族文化保护研究——东北少数民族的经历

少数民族城市化是城市与乡村在经济、社会和文化等方面相互交融、整合的过程。进入21世纪,东北的少数民族城市化发展趋势强劲,朝鲜族、赫哲族、鄂伦春族、鄂温克族、俄罗斯族、回族等6个民族已经成为城市民族;蒙古族、满族、达斡尔族、锡伯族等4个民族正在向现代城市民族转型。认为城市化对各民族传统文化具有"二律背反"的效应:一方面使各民族在经济、政治和社会生活方面的共同性因素得到加强和趋同,另一方面也造成了各民族文化的流失。就如何协调城市化发展与民族自治区的环境保护和文化发展提出了建议。

20世纪20年代以来的东北少数民族村寨研究

对20世纪20年代乡村社区研究兴起以来涉及到东北地区少数民族村寨的学术活动和研究成果进行了简单梳理,认为东北地区少数民族村寨的研究过程可分为三个阶段,分别是20世纪20年代至40年代的起步阶段,50年代至70年代的发展阶段以及80年代至今的繁荣阶段。在论述各阶段研究特点的基础上,提出东北地区少数民族村寨的后续研究需要研究者有效兼顾民族志书写和理论剖析两个方面,从而实现对研究对象更为全面、客观、理性的认识和探究。

少数民族城市化研究综述

少数民族城市化是20世纪80年代以来我国民族发展中的重大转折,也是现代化进程中出现的新趋势。文章从少数民族城市化的意义和战略途径研究、城市化进程中的民族问题研究、城市化进城中城市民族工作研究三个方面,回顾和总结了近年来少数民族城市化研究取得的进展和重要成果,并指出了研究中所存在的一些问题,对其未来发展作了展望。

辽宁省散居少数民族教育、医疗保障问题研究

建立健全新时期辽宁省散居少数民族教育、医疗保障制度,是构建和谐辽宁,实现民族共同繁荣发展,建立平等、团结、互助、和谐社会主义民族关系的目标,也是以人为本执政理念的充分体现。针对辽宁省散居少数民族教育、医疗保障体系现状及存在的主要问题,在保障散居少数民族受教育权利的公平性、发展性和特殊性要求的同时,应加大国家财政对民族乡农村医疗卫生事业的投入力度,建立多形式、多层次的农村医疗保障体系。

东北少数民族人口的性别结构

借助2000年人口普查数据,从民族差异、城乡差异、区域差异、行业差异、职业差异、不同文化程度群体差异六方面,对东北少数民族人口性别结构进行分析,指出在城市化进程中,东北少数民族人口性别结构严重失衡,不仅不利于民族人口自身的发展,还可能影响民族经济的繁荣、民族关系的巩固和多民族社会的稳定。

东北少数民族生态文化变迁中的体系危机与维度转换

东北少数民族的生态文化不仅在历史长河中折射了民族存续的古老智慧,而且在现代工业化达到较高程度而面临生态压力的今天,更日益迸发出引人入胜的价值之光。本文全面概括了东北少数民族传统生态文化的静态特征,及其在当代工业文明下所面临的体系危机和变迁压力,并从生产方式位移——生态环境变异——生态文化变迁的三维转换模式出发,剖析了文化变迁的现实路径,进而提出了相应的政策建议。

重视现代化进程中的东北民族研究

我国东北地区自远古以来,既是多民族生存繁衍的地方,又是多种文化交融发展之通道。东北各民族在历史发展进程中创造了丰富多样的民族文化。如今,东北少数民族在现代化、城市化和一体化过程中走在全国各民族的前列,东北民族的发展历程对其他地区民族现代化的实现有重要借鉴意义。应当重视现代化进程中的东北民族研究。

边疆少数民族在土地流转中的权益保障问题研究

中国特色农业现代化道路是推进农村改革发展的基本方向,农村体制机制创新是完善农村基本经营制度的重心。我国少数民族人口70%以上分布在边疆地区,由于自然条件、传统生计、文化特征等原因,少数民族农民无法依靠自身能力实现现代农业转型,他们以出租方式大量流转土地就会造成失益、失业和失权等问题。在市场主导的土地流转中,少数民族权益保障不仅体现在法律和优惠政策上,还需要有一种制度安排。这就是将少数民族权益保障与农业经营体制机制创新结合起来,构建以农民合作组织为载体的少数民族权益保障制度,进而完善土地收益权、经济发展权和社会管理权等权利体系。

传统产业为非农业的少数民族新农村建设——以东北少数民族为例

我国80%以上的少数民族人口分布在西部和边疆地区,民族地区75%以上的人口生活在农村和牧区。对生活在农村的传统产业为非农业的少数民族新农村建设问题的研究,不仅有利于社会的发展,还有利于边防巩固、民族团结和社会和谐。本文以东北少数民族为例,第一次把后定居农村的少数民族的发展作为研究对象,探讨他们与其他农村人口在生产、生活及其他方面存在的异同;查找不利于新农村建设的因素、存在的问题并探索解决问题的方法。

省际结合部少数民族聚居区的发展特征和相关政策研究

省际结合部少数民族聚居区是位于五大自治区以外的内陆省际边界少数民族自治州和自治县,大部分处于边缘化状态且发展不平衡;地理位置的特殊性、生态环境的脆弱性、民族宗教的多元性和经济社会发展的滞后性,使其成为我国全面建设小康社会的重点和难点地区。加快这些地区的发展,需要在加强省际协调、创新体制机制和深入调查研究基础上,坚持统筹兼顾、因地制宜、因族举措和分类指导的方针,以保护生态为前提、发展经济为基础、改善民生为核心、维护稳定为保障,进一步加大国家和所在省市对这些地区的支持力度。

“民族理论与政策”课程实践教学环节的优化与拓展——以大连民族学院为例

"民族理论与政策"课程实践教学活动的深入开展,极大地提升了教育教学的针对性和实效性。以大连民族学院为例,总结了本门课程实践教学环节优化与拓展方面的成绩和经验,分析其对促进学生专业知识学习和能力培养所发挥的积极作用;同时,指出存在的问题和不足,并提出了改进建议,以明确今后努力的方向。

大连市少数民族城市化水平分析

上世纪80年代以来,随着少数民族城市化进程的进一步加快,少数民族城乡人口比例、行业、职业结构、文化教育结构等方面都发生了变化。通过分析大连市少数民族人口在这几方面的变化,并与辽宁省和沈阳市少数民族人口进行横向比较,分析出大连市少数民族的城市化水平以及存在的问题。

民族聚居区学校教育与文化传承研究——以延边朝鲜族学校为例

分析了新课改后延边地区朝鲜族学校教育传承民族文化的现状和存在的问题,提出了民族聚居区学校教育强化民族文化传承的对策,要继续深入双语教学改革,积极开发民族文化教育课程资源,提高教师的民族文化素养,推动朝鲜族传统文化的网络化发展。

边疆民族地区农村土地流转机制的创新研究

边疆民族地区农村呈具高土地流转率与高贫困发生率重合特征,这与少数民族经营能力、人口结构、文化适应三重弱势相关。单纯依靠土地出租方式有可能产生社会权利贫困、能力贫困和社会资源贫困,加深少数民族边缘化程度。从合作利益、治理结构、社会资源方面进行体制机制创新,才能在现代农业产业中实现少数民族的主体性。

民族地区科技进步与创新的制约因素和对策研究

民族地区科技创新基础能力薄弱,科技投入和研发经费短缺,科技人力资源严重不足,科技体制改革滞后,这些已成为影响其科技进步与创新的主要制约因素。民族地区要加快转变经济发展方式,实现创新驱动和科技发展的整体性跨越,应全面加强科技发展能力和自主创新能力建设,进一步完善相关政策,加大科技投入和人才队伍建设力度,因地制宜建立各具特色、优势互补的区域创新体系,逐步推进重点领域的科技创新与突破。

对口援疆与少数民族农牧民自我发展能力的提升

民族自身发展,取决于生产方式、分工及内部和外部的交往。新疆少数民族人口70%以上从事农牧业产业,边远农牧区是新疆经济落后的"根本性存在"。对口援疆把重点放在农牧区,构建起农牧产业升级、新型工业化和城镇化建设的发展平台,但在微观层面上,援助模式还要与农牧民主体性的内部结构调整相适应,形成生存方式变革与农牧民自我发展能力之间的相互依存、相互促进关系。

内蒙古扶持人口较少民族发展政策研究

内蒙古通过大力实施扶持人口较少民族发展政策,实现了人口较少民族聚居区经济社会各项事业的快速发展。在新的历史条件下,如何确保2020年全面建成小康社会的新要求,加快内蒙古人口较少民族发展,需要结合既有实践经验,积极有效地落实扶持人口较少民族发展政策,探求一条符合自身实际的后发赶超之路,逐步缩小人口较少民族聚居区与先进地区的发展差距,实现新跨越。

教育公平与人口较少民族和谐发展研究

本文以东北内蒙古地区为重点,探寻教育公平与人口较少民族和谐发展问题;提出"教育振兴是人口较少民族振兴的重要标志";国内外成功的教育模式证明"教育的追赶一定要优先经济的追赶";扶持人口较少民族加快发展,关键在教育。现阶段"应尽快对人口较少民族学生实施全额免费教育"。

关于少数民族双语教学的思考

中国多民族语言文字并存,法律规定"各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由"。中国少数民族地区的双语教学主要采取了"以少数民族语文授课为主加授汉语文"、"以汉语文授课为主、加授少数民族语文"的授课形式,基本形成了从少数民族幼儿园、小学、初中直到高中的双语教学体系。在少数民族地区实施双语教学是少数民族发展的必要保障,建议要处理好少数民族语言与汉语言的关系;在课程教学上组织研究制定科学的教学方法和课程设置,因材施教;国家在资金、师资上给予倾斜,按照少数民族教育的内在规律要求分类指导,促进双语教学的发展。

城市化——东北地区人口较少民族发展的大趋势

鄂伦春、鄂温克、赫哲与俄罗斯族是东北、内蒙古地区人口较少的民族。从上世纪90年代以来少数民族经济社会发展的趋势看,城市化是东北人口较少民族建设小康社会的必由之路,也是新世纪民族发展中出现的明显趋势。把握这一发展趋势,正确引导城市化进程,对人口较少民族的发展有着积极的意义。