大学物理实验课的教学改革

从实验室建设、创新教学模式、建立物理实验课程新体系、营造多元化教学环境等方面简要地介绍了大学物理实验课程教学改革的方法与实践.

时滞依赖型中立系统的观测器设计与镇定

研究了一类时滞依赖型线性中立系统的观测器的设计与镇定问题,首先建立了一个时滞依赖型稳定性准则,基于LMI正定解的存在性,给出确保误差动力系统渐近稳定的充分条件及经状态反馈而达到镇定的设计方案.最后通过数值仿真来说明本文所得结论的正确性和有效性.

物理实验中有效数字的确定原则及作用探讨

从培养科学实验素质的角度出发,明确了有效数字与测量误差之间的内在联系,指出确定有效数字是物理实验课教学的重中之重。给出了新的有效数字实质性定义,并对有效数字读数规则、运算规则进行了实质性解释,归纳了结果有效数字修约的一般原则,阐明了物理实验中有效数字的教学目标。

负指数效用函数最优组合的两种解法及其一致性

对投资组合中常用的负指数效用函数进行了研究,分别应用拉氏乘子法和无差异曲线法求解出该效用函数的最优组合投资比例,并验证了两种解法的一致性,即对该效用函数二者得出的解是相同的,并给出具体实例予以说明.

高等院校教学档案的科学管理与利用

教学档案是高等院校从事教学、科研和管理的历史记录。阐述了高等院校教学档案的科学管理理念、规范和标准化意义及实现高校教学档案信息价值的途径。

应用建构主义构建新型教学模式

为了适应社会发展的需要,改变传统的教育教学观念和模式,实现教育的现代化,提倡在教学改革中以建构主义教学理论为指导,结合课堂教学实际,构建新型的课堂教学模式.

带有启动时间的多级适应性休假Geom/G/1排队的PH封闭性

在带有启动时间的多级适应性休假Geom/G/1排队的基础上,推导出附加队长和附加延迟时间LST的PH表示,并给出系统的全假期、闲期和在线期的分析.

关于最佳条件信任算子的存在性问题

讨论了理想化的条件信任算子应满足的 7 个条件,同时对目前人们已经提出的几种条件信任算子的优缺点进行了分析。依据所建立的理想化条件信任算子准则,证明了在一定条件下,理想化条件信任算子应该满足的 7 个准则存在着某种必然的内在矛盾,在一定意义下,试图寻找的理想化条件信任算子是不存在的。

用光杠杆测量杨氏模量的误差分析及改进

对杨氏模量测量中的方法误差和非标准状态造成的误差进行了定量分析,指出系统应处于的标准状态,并对传统仪器进行了有效改进,使测量精度提高.

Delta算子系统D稳定容错控制

研究了Delta算子描述的线性系统基于圆形区域极点配置的容错控制问题.分别利用矩阵奇异值和代数Riccati方程给出了该系统利用状态反馈实现D稳定容错控制的两个充分条件,进而给出了D稳定容错控制器的设计方法,将连续与离散系统的有关结果统一到了Delta算子框架中.

带启动时间单重休假的M/G/1排队

研究了带有启动时间的单重休假连续时间的到达服从Poisson分布、顾客服务服从一般分布的单个服务台排队,导出了稳态队长的分布和母函数、等待时间的分布和其LST及其随机分解结果和稳态系统忙期。验证了所得到的结果。

光栅明纹偏向角的实验研究

本文讨论了斜入射时光栅明纹偏向角存在最小值的实验现象及相关原理,提出了利用最小偏向角测量光波波长和光栅常数的方法.

分光计调整方法的研究

分光计调整的难度在于望远镜视野小,捕捉“绿色十字像”困难。针对此点,介绍了教学指导上的关键性措施,以“半调法”为基础,给出了“单像跟踪调节法”及“边缘危像调节法”,及具有新意的“动态平衡调节法”。

关于模糊数的相关性

提出一种新的定义模糊数之间的相关性和相关系数的方法,并讨论了这种相关性和相关系数的性质.这种相关性和相关系数更进一步提示了不同的模糊数之间的内在联系.同时,还对模糊数的信息能量进行讨论.

大学物理教学改革的探索与实践

阐明了必须确立大学物理课在高等工科院校的地位 ,充分发挥大学物理在培养具有综合素质人才中的作用。根据民族院校的特点 ,提出并实施了民族院校大学物理课教学改革的方案。

区域极点配置(英文)

对区域极点配置的已有成果进行综述。区域极点配置的基本方法总结为:代数Riccati 方程(ARE)方法和线性矩阵不等式(LMI)方法。列出了可以结合区域极点配置方法来研究的控制问题(如最优控制、鲁棒性、H2性能、H∞性能等)的主要研究成果。最后,给出了几点研究展望。

一种解决噪声主动控制中时滞问题的思路

对噪声主动控制进行了探讨,提出一种利用计算机存储概念和寻址技术,从计算机数据处理系统入手解决时滞问题的思路,并给出了结构图。

一类构造线性最优设计的算法研究

对构造线性最优设计最常用的Fedorov算法进行了改进,得到了一类构造线性最优设计的新方法并给出了收敛性证明.

直觉算子模糊命题逻辑系统中的归结方法

对直觉算子模糊逻辑(记为IOFL)系统给出初步解释,给出了复杂文字(μ,ν)-互补及(μ,ν)-相似的概念,对(μ,ν)-归结演绎作进一步探讨,并讨论了(μ,ν)-归结在实例中的应用.