教师教育课程开发与管理策略初探

教师教育课程开发与管理关系着教师教育质量,关乎着教师专业素养和能力的提升,因此探索教师教育课程开发与管理的有效策略,就成为教师教育培训部门必要的研究课题。本文结合研训课程开发与管理的实践,对教师教育的课程开发与管理策略进行探讨。

区域幼儿教师专业发展探究

为深入贯彻《幼儿园教师专业标准》,研究新时期幼儿教师专业素质培养的问题,研究者对大连沙河口区幼儿园开展了幼儿教师专业发展的问卷调查,以获知区域一线幼儿教师专业发展现状,剖析其发展优势与不足,挖掘问题产生的深层次原因并探讨适宜的对策。

自主学习中教师“如何收”的思考

白主学习是学生在教师指导下通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动。在这种活动中，学生主动地获取知识，形成技能，发展能力，完善人格。自主学习需要教师“简政放权”，但在实践中，教师遇到了很大困难，出现了教师放了，学生自主了，教师收不回来了的现象。如何解决这一问题呢？笔者借鉴上海华东师范大学皮连生教授在其所著《学与教的心理学》中的使能目标这一概念，结合调研和实践进行教师“如何收”的探讨。一、什么是使能目标我们先来看个例子：在中学看数学课，内容是有序数对，这一环节的目标抽象概括出有序数对的概念。在探究完一个例子，如何让看课的教师找到某一个不认识的同学（都穿一样的校服、不许用手指）后，教师设计了一个这样的问题：

优化教师教育工作 促进教师专业发展

优化教师教育工作,促进教师专业发展,是"十一五"期间教师教育的核心和价值取向。在区域教师教育工作中,应始终贯穿研训一体、校本研修、教师教育现代化的发展理念,统筹规划、明确目标、落实责任、注重内涵,积极探索远程研训,着力开发研训专题,扎实推进教师教育工作。

研训教师应有研训意识

研训教师作为我国教师队伍中的一个特殊群体,在基础教育的发展和改革中承担着特殊任务:担负着教育教学一线工作的"研究、指导、服务"职能,特别是在促进教师专业发展上,发挥着不可替代的作用。大连市沙河口区以市"十二五"教育科学规划重大课题《基于优质特色资源的教师培养新模式研究》为载体,积极在研训教师的队伍建设上下功夫。研训教师能否有效地履行自己的工作职责。

区域幼儿教师专业发展现状分析及教育对策

为切实加强区域幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师素质，促进区域幼儿教育优质均衡发展，沙河口区教师进修学校在全区幼儿园开展了幼儿教师专业发展现状的调查工作。希望通过调查分析，了解区域幼儿教师专业发展的现状，获知园长、教师以及家长对一线幼儿教师专业发展现状的观念、态度、意见和建议，研究教育对裳，为探索合格幼儿教师培养的新模式提供依据。

多元化研训活动使教师乐发展、快发展——区域信息技术教师专业素质提高的实践与思考

基础教育课程改革对教师的素质提出了专业化、高品质的要求。本文对此进行了深入的思考与研究。

4E:点读技术支持下的中小学英语课堂教学新策略

大连市在承担全国教育科学规划2011年度教育部重点立项课题“点读技术支持下的中小学英语课堂教学模式探索研究”的课题研究工作中，探索实践了点读技术支持下的4E英语课堂教学模式，取得了很好的教学效果。所谓点读技术指的是“外研通”点读笔——种采用国际最新的光学识别技术和数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具，除了具备基本的点读、MP3播放和同步翻译等功能外，还有跟读录音对比、USB线持续供电、查词以及游戏等功能。

中高考心理辅导中微课的设计与实施

中高考研究和实践发现,许多学生落榜或失常,不是输在知识水平上,而是输在心理上.关玉飞（2008）调查发现,50%的初三学生感觉大脑疲劳,34.6%的学生思维枯涩、混乱,19%的学生考试时大脑一片空白.朱小园（2013）调查发现,32.2%的高三学生认为压力较大,8%的学生认为压力很大.李志猛等人（2011）也发现,高三学生呈现郁郁寡欢、学习紧张、考试焦虑等表现.李玉荣（2015）采用心理课、团体辅导和个体咨询等形式,减轻了初三、高三学生的应考压力,调节了应试情绪,解决了部分应试困惑的问题.

新标准中小衔接阶段教学实践研究

在初一起始阶段的英语教学中,教师们普遍面临着许多看似难解的困惑,本文基于现实中小衔接阶段的英语教学分析,结合大连市使用《英语》(新标准)教材预备级(Starter)板块进行小初衔接英语教学的实际,介绍了具有可操作性的教学实践案例,期待能抛砖引玉,引发广大教学同仁一起对小初衔接教学进行探讨,共同提高课堂教学质量。

关于合唱排练中“合”的思考

合唱排练是提高音乐教师专业能力的重要途径。合唱的演唱形式、合唱作品的处理等等,都需要体现合唱艺术的核心——和谐性。合唱有利于培养音乐教师的审美意识。

试论心理测验的科学性

心理测验是行为样组的客观的、标准化的测量,它具有间接性、相对性、客观性等特性,这些特性是其科学性的独特体现。心理测验的有效程度和可信程度是其科学性的两个重要指标。根据心理测验的特性,对心理测验的分数必须正确对待。

创建学农基地 实施素质教育

创建学农基地 实施素质教育。教育与生产劳动相结合是坚持社会教育方针的一项基本内容，是我国教育方针的重要组成部分，培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。为了充分体现这一精神，大连市沙河口区教师进修学校，以高质量、高速度的开拓精神创建了“大连市沙河口区中小学学农基地”，推进了素质教育的实施，提高了学生整体素质，促进了课堂教学改革。学农基地的创建及其开展的活动得到了市教委、区政府、区教委的充分肯定和基层学校、家长的认可。