扩招背景下工科院校硕士研究生培养质量提升策略——以大连海事大学环境科学与工程学院为例

基于大连海事大学环境科学与工程学院2018—2022年硕士研究生生源相关数据,分析学院各专业硕士生招生情况、优质生源比重和生源结构特征,归纳分析研究生扩招带来的问题,结合学院硕士研究生培养改革实践,提出扩招背景下工科院校硕士研究生培养质量提升策略。

基于“激情大课堂”的高校思政课实践教学模式创新——以大连海事大学为例

高校思想政治理论课实践教学环节是增强思政课的思想性、理论性、亲和力与针对性的重要手段。大连海事大学思想政治理论“激情大课堂”以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为基本遵循,通过对具有历史和时代特点的音频的挖掘,以合唱、朗诵、音乐剧以及情景党课等多元的艺术形式,实现思想政治理论课中教师的理论讲授与激情教学相结合,打造了“情境共融、点燃激情、同频共振”的实践教学模式。“激情大课堂”是思政教育和课程思政融合的载体,是促进教学相长、丰富校园文化与弘扬中国共产党精神谱系的重要舞台。“激情大课堂”实践教学模式具有一定的实效性。

面向高校战略管理的竞争情报服务实践与思考——以大连海事大学图书馆为例

在知识经济时代,优胜劣汰已成为全球高校发展趋势,竞争情报的引入对于高校战略管理具有重要意义。通过相关研究成果的梳理,建立竞争情报与高校战略管理融合的理论基础,从服务框架、服务内容、服务成效及存在问题等方面分析大连海事大学图书馆支持学校战略管理的竞争情报服务实践,并提出竞争情报服务赋能高校战略管理的对策建议。

人才需求视角下“微流控芯片技术及应用”研究生课程教学探索——以大连海事大学为例

文章基于人才需求分析,以大连海事大学为例,首先阐述了人才需求视角下“微流控芯片技术及应用”研究生课程教学现状,然后提出了人才需求视角下“微流控芯片技术及应用”研究生课程教学优化策略。

中外合作办学理工科专业本科教学的启示——以大连海事大学休斯顿国际学院为例

近年来,我国众多高校积极与国外高水平院校展开合作办学,以此引进国外优质教育资源,借鉴其先进教育教学理念和经验,提升我国高校办学水平,促进国际化人才培养,满足我国受教育者日益增长的多样化教育需求。文章以大连海事大学休斯顿国际学院为例,介绍了中外合作办学的小班化教学、助教助课、过程化评价等模式,探讨了中外合作办学理工类专业本科教学的特点、优势以及面临的挑战。此外,文章还分析了中外合作办学在师资队伍的建设、课程体系的设计、教学质量的监控等方面面临的挑战,并给出了有益建议。

课程思政与高校数学类课程融合的路径探讨——以大连海事大学为例

课程思政,对于落实立德树人的根本任务起着非常重要的作用。针对目前大连海事大学数学类课程与课程思政相融合方面存在的一些问题,在分析大连海事大学教师队伍现状、教学内容、教学模式与方法、实践教学、考核方式等教学环节基础上,探讨以提升教师课程思政意识、创新课程思政融入方式、课外平台展示思政案例、突出思政教学评价导向为路径,将课程思政与数学类课程相融合,有利于丰富数学文化,提高大学生的数学素养,培养理论联系实际、做事精益求精的工作作风。

高等教育质量管理体系的构建与实施——大连海事大学质量管理体系运行15周年的探索与思考

在简要阐述质量管理体系的基本理论的基础上,以大连海事大学的质量管理体系建立与运行情况为背景,探讨高等学校建立实施内部质量保障体系、促进本科教学质量不断提高、保障人才培养质量、营造高校质量文化的良好氛围的具体实践。

大连海事大学2008～2009年就业工作分析

全面分析大连海事大学2008--2009年就业工作情况，在总结近两年学校毕业生就业工作采取的有效措施的基础上，深入探讨目前学校毕业生就业工作存在的主要问题及产生原因，并提出进一步加强毕业生就业工作的建议。

大连海事大学2006—2015年SCI收录论文统计与分析

利用Web of knowledge平台,从论文数量、学科、作者、来源出版物、合作国家与机构、论文基金资助情况、论文被引情况等方面,对大连海事大学2006—2015年被SCI-E收录的论文进行了统计分析,基于分析结果,对如何提高大连海事大学高水平论文的产量及促进学校科研发展,提出了若干合理化建议。

大连海事大学海外校区办学实践及启示

概述大连海事大学斯里兰卡校区的办学背景、合作方情况、办学培养机制设计与过程管理等,剖析海外校区建设中存在的主要问题,从招生宣传模式、教育过程监管体系、学历学位认证、毕业论文指导的过程监控等方面提出提高中国海事教育输出质量的对策。

把握理念 明晰内涵 用科学系统的管理确保人才培养质量——大连海事大学质量管理体系10年运行回顾与思考

在简要介绍中国履行STCW 78/95公约,组织实施航海教育培训机构建立质量管理体系相关情况的基础上,以大连海事大学的质量管理体系建立与运行情况为背景,阐述了船员教育和培训机构实施质量管理体系需明晰的基本概念与内涵以及对质量管理模式的理解,对船员教育和培训机构如何有效建立实施质量管理体系的几个关键环节进行了探讨。

大连海运学院更名为大连海事大学后的办学目标演进

概述大连海运学院更名为大连海事大学后学校在各个阶段提出的办学目标,即从"世界第一流水平的综合性海事大学"到"具有鲜明航运特色的、高水平的多科性研究教学型大学",再到"具有鲜明航运特色的高水平大学"。

大连海事大学交通运输工程学科发展的思考

介绍大连海事大学交通工程学科的发展现状、发展环境、发展思路及短期规划,分析学科建设目前所面临的主要问题,并有针对性地提出加强顶层设计、优化教师考核指标、引进人才与培养人才并重、整合重点实验室和实验平台、注重研究生培养质量及给学科建设充分的人员支持等学科发展建议。

多措并举,破解毕业生就业难题——大连海事大学就业工作实践探索

概括分析当前严峻的就业形势,结合大连海事大学毕业生就业工作的实践,归纳学校近年来毕业生就业工作的成功经验:建立健全组织机构,提供经费和制度保障;努力拓宽就业渠道,积极做好就业服务;建立就业倒推机制,以就业促发展、促改革。

《大连海事大学学报》特色的再思考

分析《大连海事大学学报》现状,认为特色是高校学报的立刊、强刊之本。提出转变办刊理念,多渠道组织优质外校稿件,在坚持航海学科特色的基础上优化整合新的学科资源,打造新的品牌优势。

大连海事大学办学定位的回顾与思考

回顾了大连海事大学办学定位提出的原则及办学定位发展的历史过程 ,对学校办学定位及办学定位中“高等航海学府”和“海事大学”、“多科性”和“综合性”、“世界第一流”和“国际先进水平”、“主干、主体、多学科协调发展”、“教学科研中心”和“两个基地”

21世纪的大连海事大学图书馆

大连海事大学图书馆现已成为学校的文献收藏中心、信息中心、学习中心,并成为国内海运系统的重要文献信息中心,其藏书以航海类专业为主,兼顾管理类专业,具有较鲜明的海运专业特点。

大连海事大学航海类专业学生个性心理特征的初步研究

问题提出 航海类专业的专业特点决定了对本专业学生的心理品质有许多特殊的要求。为在体育教学过程中突出专业特点,有目的,有针对性地培养学生的优秀个性品质,本文通过对航海类专业学生个性心理特征的测试和对此分析,了解掌握学生个性心理特征的状况,以期为体育教学提供一些参考。

大连海事大学 基于大数据的“i+学习空间”

从微观视角提出大数据之“大”，不在于其表象的“大容量”，而在于分析数据的全面性和潜在的“大价值”。

大连海事大学2010届毕业生就业情况的调查分析

在对大连海事大学2010届毕业生就业基本情况进行调查的基础上,深入分析毕业生就业过程中存在的问题,并从社会、学校、用人单位、毕业生等几方面探讨产生问题的原因,从而为寻求进一步解决对策提供参考。