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高校宣传思想工作者应遵循的六大思维方法
1
作者
李艳芳
曲建武
《继续教育研究》
2018年第2期54-56,共3页
高校肩负着意识形态教育和培养社会主义合格接班人的重任。为了更好地完成这一重任,高校宣传思想工作者应掌握习近平总书记提出的六大科学思维方法,即战略思维、辩证思维、精准思维、法治思维、底线思维和系统思维,不断增强高校宣传思...
高校肩负着意识形态教育和培养社会主义合格接班人的重任。为了更好地完成这一重任,高校宣传思想工作者应掌握习近平总书记提出的六大科学思维方法,即战略思维、辩证思维、精准思维、法治思维、底线思维和系统思维,不断增强高校宣传思想工作的科学性、创造性、针对性、预见性、主动性和实效性。
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关键词
高校
宣传思想工作者
思维方法
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职称材料
思辨、困惑、选择:社会主义核心价值观大众认同的维度考量
被引量:
2
2
作者
郑晶晶
曲建武
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
2016年第3期127-132,共6页
社会主义核心价值观大众认同的实现,具有一定的时空性和持续性。究其根本,这里的"大众认同"是现实世界里"个体的人"对社会主义核心价值观的认同,有别于对价值观的认同或价值共识理论的适用。理论认知维度的思辨结...
社会主义核心价值观大众认同的实现,具有一定的时空性和持续性。究其根本,这里的"大众认同"是现实世界里"个体的人"对社会主义核心价值观的认同,有别于对价值观的认同或价值共识理论的适用。理论认知维度的思辨结果如何化解现实制约维度带来的困惑,最终做好实践路径的选择,是在回答"大众认同"怎样对"个体的人"发生作用、切实融入民众的生活和内心的问题。基于此,必须瞄准立足点、抓准理论点、做准实践点,建构社会主义核心价值观大众认同的科学体系,逐步实现社会主义核心价值观的大众认同。
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关键词
社会主义核心价值观
大众认同
理性认知
现实制约
实践路径
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题名
高校宣传思想工作者应遵循的六大思维方法
1
作者
李艳芳
曲建武
机构
大连海事大学
马克思主义学院
大连海事大学大学生思想政治教育研究中心
出处
《继续教育研究》
2018年第2期54-56,共3页
基金
2016年度国家社科基金一般项目"高校宣传思想工作合力研究"(编号:16BKS088)的阶段性成果
文摘
高校肩负着意识形态教育和培养社会主义合格接班人的重任。为了更好地完成这一重任,高校宣传思想工作者应掌握习近平总书记提出的六大科学思维方法,即战略思维、辩证思维、精准思维、法治思维、底线思维和系统思维,不断增强高校宣传思想工作的科学性、创造性、针对性、预见性、主动性和实效性。
关键词
高校
宣传思想工作者
思维方法
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
思辨、困惑、选择:社会主义核心价值观大众认同的维度考量
被引量:
2
2
作者
郑晶晶
曲建武
机构
大连海事大学
马克思主义学院
大连海事大学大学生思想政治教育研究中心
出处
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
2016年第3期127-132,共6页
基金
曲建武主研、郑晶晶参研的国家社科基金重点项目-创新当代大学生社会主义核心价值观培育模式研究(项目编号:13AKS014)
中央高校基本科研业务费专项基金项目(项目编号:3132014316)
+1 种基金
辽宁省社科基金重点项目-中国梦与大学生精神动力培养研究(项目编号:L15WTB016)
大连海事大学2015年研究生创新基金项目-习近平意识形态思想研究(项目编号:2015YB10)的阶段性成果之一
文摘
社会主义核心价值观大众认同的实现,具有一定的时空性和持续性。究其根本,这里的"大众认同"是现实世界里"个体的人"对社会主义核心价值观的认同,有别于对价值观的认同或价值共识理论的适用。理论认知维度的思辨结果如何化解现实制约维度带来的困惑,最终做好实践路径的选择,是在回答"大众认同"怎样对"个体的人"发生作用、切实融入民众的生活和内心的问题。基于此,必须瞄准立足点、抓准理论点、做准实践点,建构社会主义核心价值观大众认同的科学体系,逐步实现社会主义核心价值观的大众认同。
关键词
社会主义核心价值观
大众认同
理性认知
现实制约
实践路径
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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作者
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1
高校宣传思想工作者应遵循的六大思维方法
李艳芳
曲建武
《继续教育研究》
2018
0
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2
思辨、困惑、选择:社会主义核心价值观大众认同的维度考量
郑晶晶
曲建武
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
2016
2
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