高等工程教育改革实践：思与行

我国高等工程教育改革正在从学术层面向实践层面推进。在高等工程教育改革实践中,如何对操作层面的一些问题进行把握,如何在一些关键环节上进行突破,直接关系到能否将改革引向深入。本文针对高等工程教育改革实践中的几个关键问题,作了进一步思考与分析;针对改革实践中的几个关键环节,做出了具体规划与实质推进。这些实践层面的思考与推进,对深化我国高等工程教育改革有一定参考价值。

当代知识理论对教学的启示

培养拔尖创新人才是研究型大学的时代责任与使命。本文从当代知识理论的新视角，对研究型大学如何培养拔尖创新人才进行了探讨。提出了基于“全面知识”的教学观与教育观，指出了它们在拔尖创新人才培养中的实现方式与途径。

我们靠什么来守护“师道尊严”

“师道尊严”，一度作为挂在“臭老九”脖子上的“罪状牌”，遭受严厉的批判。之后，人们再面对它，不免心有余悸。然而，中华民族数千年尊师重教的传统，难以割舍“师道尊严”的文化情结。特别是改革开放以来，我们迎来了教育的春天，“科技兴国”的国策，使教育享有“优先发展”的地位。“师道尊严”在尊师重教的舞台上重新亮相了。

对大学教学的“三思”

2009年1月4日。中央政府门户网上全文登载了温家宝总理在国家科技教育领导小组研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》会议上的讲话：“百年大计．教育为本”。在讲话中，温总理将“教学改革问题”作为需要研究解决的重大问题之一。对其做了精辟的论述。他指出：“现在，在教学中我们比较注重认知。认知是教学的一部分，就是学习。

研究型大学如何构建本科人才培养新体系

人才培养体系，可以说是一个被经常使用，但没有准确界定或定义的概念。其含义往往取决于被引用的目的；或者被看成是一组要素，或者被看成是一种结构，或者被看成是二者的结合；或者被看成是静态的，或者被看成是动态的，或者被看成是二者的结合。

高校混合教学的新机遇:MOOC视角

高校教学历来具有极强的"混合性",实行混合教学是促进信息化教学改革以及学生个性化学习与发展的一个重要途径。作为优质的在线课程与教学资源,MOOC在高校混合教学系统中的作用体现在教学流程的革新、师生的角色转变、教学内容导向的创新及教学评价的数据化四个方面。基于此,高校应鼓励教师学习并应用MOOC,尝试创新混合教学模式,大学教师应坚持把以学生学习为中心的教学学术作为自身教学业务的重心;大学应更加强调内部质量保障,以大学教学支持服务为核心,同时切实推动教学管理机制及学习文化的转变推进策略,以促进混合教学之改革创新。

解析工程教育专业认证的成果导向理念

我国即将成为华盛顿协议正式成员．这表明我国高等工程教育的国际化迈入了一个新阶段．也意味着其改革将面临新挑战。工程教育专业认证强调三个核心理念：成果导向、以学生为中心、持续改进。这些理念代表了工程教育改革的方向。