当代大学生宗教观实证研究——基于大连地区八所高校的调查分析

基于大连地区八所高校大学生宗教观的问卷调查,从宗教认知、宗教情感、宗教意愿三个维度分析了大学生宗教观的现状。调查表明:当代大学生总体上能够树立科学的宗教观,但也存在相当程度上的模糊错误认识。大学生宗教观具有同质性,具体表现在有一定的宗教认知但不够深入,宗教情感的倾向性不强,宗教意愿比较单纯。大学生宗教观具有差异性,具体表现在不同地域、民族、家庭经济状况、家庭出身、学科背景、学历的大学生宗教观具有显著差异。加强大学生马克思主义宗教观教育、加强少数民族大学生宗教情感疏导、加强对大学生进行党的现行宗教政策和法规教育是做好大学生宗教观教育的关键。

社团活动对大学生社会性发展的影响研究

基于青年社会性发展理论,从同辈群体对个体社会性发展产生影响的角度,研究同辈群体交流的重要渠道——社团活动对大学生社会性发展的影响,并将社会性发展分为道德认知、政治态度、角色适应和个性发展。通过问卷调查和数据分析发现,大学生参加社团活动正向影响其社会性发展水平,参加社团活动的次数、持续参加社团活动年限、参加社团的种类和与社团成员交往次数对大学生社会性发展4个维度均产生不同程度的正向影响。最后从大学生个体、指导教师、高校支持3方面提出促进大学生社会性发展的建议。

论高校网络文化的内容结构与价值导向

网络文化是互联网出现后产生的一种新的文化形态,网络和大学校园的结合衍生出一种新的具有信息化特点的文化形态——高校网络文化。从内涵上,高校网络文化特指以互联网信息化数字化媒介为载体,在校园活动中,大学人所共生、共享、传递的网络价值取向、网络生活方式和网络行为方式,其灵魂是大学文化。从结构上,高校网络文化可分为深层的精神层面、中层的制度层面和表层的物质、行为层面。建设高校网络文化,要坚持政治导向、需求导向、生态导向和舆论导向,这对于筑牢高校网络思想文化阵地、满足师生网络文化需要、推进高校网络文化健康有序发展、坚持高校主流舆论引导具有重要而深远的价值与意义。

以“六个坚持”做好教育援疆工作

作为中国共产党为加强新中国工业体系建设创办的第一所新型正规大学,大连理工大学不断提高政治站位,始终与党中央保持高度一致,积极落实对口援疆国家战略,切实发挥自身人才培养和教学科研优势,以'六个坚持'倾力做好教育援疆工作。坚持'早起步''自主办'——以民族班和干部培训班为平台培养新疆少数民族人才.

社会主义核心价值观融入校园文化活动路径探析

校园文化活动是高校培育与践行社会主义核心价值观的重要载体。载体设计、话语灌输、情感浸润、品牌传承是社会主义核心价值观融入校园文化活动的四个重要维度。这四个维度直接或间接影响着社会主义核心价值观融入校园文化活动的形式选择、内容强化、价值内化与长效机制构建。丰富这四个维度的建设内容与形式能有效增强高校社会主义核心价值观教育的针对性与实效性。

“三全育人”视域下高校资助育人的逻辑建构

资助育人是高校资助工作的本质要求,是高校"三全育人"综合改革的重要内容。"三全育人"理念为高校资助育人的逻辑建构提供了新的视角与方法。"三全育人"的理念和方法以及高校资助工作的本质要求、内涵共同决定或影响了高校资助育人的主体、内容与场域。"三全育人"视域下,高校资助育人的主体需教职员工全员协同,高校资助管理中心工作人员、辅导员、机关干部、专任教师等都是高校资助育人的主体;高校资助育人的内容需贯穿教育教学全程和资助工作全过程,其中诚信教育是基础、爱国主义教育是核心、感恩教育是保障、励志教育是关键、劳动教育是拓展;高校资助育人的场域应是多载体、多维开放空间的集成,并要课上课下协同、校内校外联动、网上网下互补。