论金融危机背景下的留学生教育——以大连理工大学为例

留学生教育是我国扩大国际影响,传播中国文化,构建国际交往桥梁的重要途径,是教育改革服务于我国经济、科技、外交工作的重要内容。当前影响留学生教育的因素包括国际间政治、经济、科技发展水平,包括高等教育体制、总体水平以及国际化程度和留学生政策等。以金融危机作为研究背景,结合大连理工大学留学生管理的实际案例,具体剖析了当前留学生管理工作中面临的新问题,并以此为基础,探求金融危机形势下加强留学生管理工作的具体措施。

浅论多元文化视野下的对外汉语文化教学

多元文化视野下的对外汉语文化教学应该突破传统的以汉语知识文化为教学内容的主体,向学习者单向导入汉语文化信息的教学模式,建立一种以汉语为媒介,多元文化并重,旨在培养学习者跨文化交际能力与意识的多元文化教学观。

语境动态顺应观与英文商函写作

知识密集型服务业在现代经济和社会扮演着越来越重要的角色,作为典型的知识密集型服务业,金融服务业中有效的知识管理将大大促进其服务创新的开展,是提升金融企业竞争力的有力保证。文章提出金融服务创新过程的本质是知识转移和开发客户关系,并根据金融服务创新过程,分析服务创新各阶段知识转移特性及知识获取和扩散过程。

浅析高校来华留学生教育管理模式的发展趋势

随着来华留学生人数的不断增加 ,来华留学的层次、规模不断扩大 ,来华留学生教育产业化呼声越来越高 ,给原有的来华留学生教育管理模式带来新的课题 ,本文从社会、政府、高校三个不同层面 ,探讨来华留学生教育管理模式的发展趋势。

辽宁省高校外国留学生招生策略研究

借鉴国际、国内留学生招生的发展模式和方法,创造性地提出辽宁高校招收留学生策略的宏观政策和微观措施,为提高辽宁省高校的竞争实力,为推进辽宁对外汉语的可持续发展,提高辽宁省的软实力尽绵薄之力。

论复合趋向补语的教学研究

本文通过对原始语料的调查,概括出汉语复合趋向补语的使用情况.并对复合趋向补语的教学提出三点建议:一是加强语义和语用的教学;二是以"(状语)+动词+上类动词+来/去"和"动词+上类动词+宾语+来/去"这两个常用句式作为教学内容;三是细化上类动词.

汉语语块类型及在对外汉语口语教学中的应用

本文阐述了语块的形式和功能类型,将语块分为话题、传信、行事、表态和表情五种语块类型。通过分析语块理论在对外汉语口语教学中的价值和应用,提出了编写具有语块意识的教材,突出语块功能与交际任务的匹配的教学方法。

留学生中高级汉语口语能力培养与评价体系

近年来,留学生中高级汉语口语能力越来越受到教师和学生的重视。口语能力的高低直接体现了语言教学的本质。本文借鉴建构主义教育和学习理论,研究营造汉语口语课堂情景任务,激发学生的课堂参与热情的方法。教学上,注重句子的功能、交际策略、表达技巧,强调语言形式与使用的场合环境相联系,培养学生的自主学习能力;测试上,设计了能全面客观地评价学生的综合素质的口语能力评价体系。

论主旋律影视片在外国留学生教育中的作用

中国高等教育要同国际接轨,必须扩大外国留学生的比例。目前有24万留学生在中国,但对中国他们仍有许多不解之谜,而主旋律影视片是得到中国共产党及其领导的国家政权提倡和扶持的、反映其政党思想观念和政治诉求、符合其价值取向并居于意识形态正统和主流地位的影视片。在这种情况下,研究主旋律影视片在外国留学生教育中的作用具有重要意义。

美国师生对《中文听说读写》评价情况的调查与分析

《中文听说读写》(Integrated Chinese)是由姚道中、刘月华主编,美国Cheng & TsuiCompany出版发行的一套汉语系列教材。该教材于1997年首次出版发行,现已修订为第三版,是目前在美国大学和中学使用范围最广的汉语教材之一。本文采用问卷调查和收集网评的方式,初步掌握了美国师生对《中文听说读写》的评价情况。通过对调查结果的分析,我们从使用者的角度,包括教师和学生两个维度,重新审视了该教材的优势与不足,进而获知美国汉语教师和学生对于汉语教材的区别性需求,希望能为以美国为对象的汉语国别化教材的编写提供有益的参考。

从语音对比谈对阿拉伯语学生的汉语语音教学

汉语语音的习得是外国人学习汉语的难点。本文从语音对比的角度研究针对母语为阿拉伯语的学生的声母、韵母、声调等方面的语音教学。阿拉伯语学生的母语在汉语习得上的正负迁移，使他们在汉语语音学习中存在一些独特的难点和特点，对这些问题的学术探讨可以提高教学效率，合理恰当地减少负迁移的影响。

有针对性地对日本留学生进行语音教学

日本留学生在学习汉语时,受母语影响,容易发生有自身特点、自身系统性的语音偏误.本文旨在总结实际教学经验,找出语音偏误,从而有针对性地提出对日本留学生进行语音纠正的方法.

汉泰词典出版概况及编纂建议——兼评《现代汉泰词典》

文章回顾了汉泰类词典的编纂历史,对泰国较有影响的几部汉泰词典加以述评,特别是把最具影响的《现代汉泰词典》与《现代汉语词典》加以对照,运用相关理论,侧重从索引、词目、标注、释义、例证以及翻译等方面,深入评析其得失。同时据相关问题提出以后编纂同类词典的建议。

对外汉语教学侧重性分析

根据在中国大陆地区学习汉语的外国人来源情况,以及针对东西方文化上存在的差异,作者提出了外籍学生在学习汉语时所面临的重点与难点问题及其可能的解决办法。在对比和参照其它语言教学过程中存在的优缺点基础上,本文作者在教学方法和课堂设计上提出了一些富有建设性的意见和做法,提供了一些有侧重性的教学参考示例。

浅谈动结式“V好”中的V

动结式“V好”表示动作完成或者达到完善的地步。本文在对语料收集分析的基础上，通过对V和“好”的语义和语法特征的探讨，认为“V好”中的V是动词中表示动作行为的那一部分，具有[＋自主]、[＋持续]、[＋完成]的语义特征，V表示的动作行为必须能够产生动作或者说话者心理期待的结果，V多数情况下是能够带受事、结果、对象、工具等宾语的及物动词。

寓语言知识于内容的对外汉语阅读教学

目前对外汉语阅读教学没有引起学术界足够的关注，阅读课教学也始终处于“阅读课文——做练习”的僵化模式，学生阅读能力的科学培养没有提上日程。那么如何能让学生通过阅读课堂更好地提高汉语阅读水平呢？总结几年来的国内外阅读教学经验，并结合国内外教学研究的新成果、新探索，笔者认为一个很重要的方法就是要以语言知识隐性构建阅读内容，在真实的阅读语境中，在阅读过程中，在对信息内容的理解吸收中，发现和习得语言知识，从而提高汉语水平。

汉语学习策略与个体因素的相关性研究

语言学习策略是学生在发展第二语言技能过程中,为促进学习而采用的具体行为、步骤、技巧,它有助于第二语言的内化、存贮、提取和使用。汉语作为第二语言的学习,其成功与否受汉语学习策略的影响,而汉语学习策略的使用又受性别、年龄、母语、学习汉语时间、汉语水平等一些个体因素的制约。本文调查了在华留学生汉语语言学习策略的使用情况,研究了汉语学习策略与个体因素的相关性,分析了个体因素如何影响汉语学习策略的使用,并为汉语教师提供了根据学习者个体因素的不同采用相应汉语学习策略的具体做法。

主旋律影视片研究综述

影视片是社会生活的反映。主旋律影视片,是中国影视片的重要组成部分。但从主旋律概念的阐释和内涵的发掘,思想内容、叙事艺术、教化功能、困境出路,以及国外研究入手,会发现,目前的研究存在诸多问题,一些研究停留在感悟性阶段,批评较为泛化或一般化,缺少更深入的学理分析,因此还缺乏批评的有效性。

从对《中文听说读写》的评价看美国师生对汉语教材的需求

了解使用者的需求是编写汉语教材必须做好的前期工作之一，满足使用者的需求又是评价汉语教材优劣的主要依据之一，因此认真研究师生对教材的需求是汉语教材研究的一项重要内容。《中文听说读写》是目前在美国大学和中学使用范围最广的汉语教材之一。本文采用问卷调查和收集网评的方式，初步调查了美国师生对《中文听说读写》的评价情况。通过对调查结果的分析，我们了解到美国汉语教师和学生对于汉语教材的区别性需求。希望此文能为汉语教材，尤其是以美国为对象的汉语国别化教材的编写与使用提供有益的参考。