体育强国背景下中小学足球赛事组织管理策略

社会快速发展的过程中,体育事业也在不断进步,我国也愈发重视体育强国建设工作。足球运动作为广受大众青睐的运动,发展足球运动有利于塑造良好的国际形象,在世界足坛中的地位得以提升,其重要性是不言而喻的。体育强国背景下,中小学足球赛事受到高度重视,各地中小学也在加大推广力度,在校园足球方面的投入力度不断加大,参与校园足球竞赛的学生也越来越多。但从如今中小学足球赛事组织管理状况来看,还有着不少的问题,导致足球赛事进一步发展受到阻碍。基于此,本文对体育强国背景下中小学足球发展的重要性进行探究,分析中小学足球赛事组织管理存在的不足,提出中小学足球赛事组织管理策略。

纤维素碳基固体酸催化纤维素水解制乳酸

以纤维素为原料通过磺化制备碳基固体酸催化剂催化纤维素水解制乳酸的过程,制备了绿色环保的纤维素碳基固体酸催化剂(CCS),所制备的CCS催化剂中含有大量-COOH,酚羟基和-SO_3H并且表现出良好的催化活性。使用不同的方法表征了CCS催化剂,例如BET、TGA、SEM、FT-IR。本课题解释了催化剂相关的结构性能,分析了催化纤维素水解的机理,简述了催化剂活性的评价方法及水解反应的影响因素。

青少年羽毛球运动员的身体素质训练研究

羽毛球作为一项竞技性很强的运动项目,对运动员的身体素质要求相当高。身体素质决定了这个人能否成为合格且优秀的体育运动员,由此可见,对青少年羽毛球运动员进行身体素质训练的重要性,通过进行一系列相关调查研究,本文提出了一些对青少年羽毛球运动员进行身体素质训练的建议。

Nb-KIT-6的合成及其在纤维素水解中的催化性能

采用水热合成法制备Nb掺杂KIT-6催化剂,运用SEM、EDS、BET、XRD等手段对所制样品进行了表征,并考察了其在纤维素水解中的催化性能。结果表明,Nb-KIT-6催化剂表现为有序的介孔结构,具有较高的比表面积和规整的球形外貌,掺杂的Nb元素均匀的分布在催化剂表面。制备的Nb-KIT-6催化剂在纤维素水解反应过程中具有较高的催化性能,实现了纤维素一步法制备5-羟甲基糠醛(HMF)、乳酸等高位值化学品。

Ni/KIT-6催化剂上乙醇自热干气重整反应研究

利用甲醇湿浸渍法制备KIT-6担载型镍基催化剂,并考察其乙醇自热干气重整反应性能。通过BET、XRD、H_2-TPR和FSSEM对反应前后催化剂的结构和物理性质进行表征。结果表明,Ni/KIT-6催化剂具有较高的比表面积、良好的还原性、活性组分Ni均匀分散在催化剂表面。在乙醇自热干气重整反应中该催化剂表现出了较高的活性和优异的稳定性。在反应温度为500℃时,乙醇的转化率就达到100%,并且该催化剂活性在连续80 h的稳定性测试后没有明显下降。

初中语文美育之浅见

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。"《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也指出,美育是实施素质教育的内容之一,是要使学生养成健康的审美情趣和生活方式。

初中地理课程思政的探索与实践

教育的根本任务在于立德树人,知识与技能的传递也并非学科教育的唯一目标,在学科教育中有效地提高学生的思想政治素养,这是现阶段基层教师的一个重要研究方向。初中地理学科中的人文观念、家国观念、环境观念及传统文化观念等,能够为初中生的思政素养提升带来不一样的活力。初中地理教师应不断拓宽自身教学视野,在三全育人的理念指引下实现地理素养培养和思政素养提升的一体化发展。本文从初中地理学科出发对其进行了探究,希望能够对具体的教学实践有所帮助。

初中三全育人思政教育一体化方法与实践研究

立德树人是教育之本,初中阶段要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,就要加强和改进思想政治工作,将构建一体化思想政治工作体系摆在最重要位置,以“思政+德智体美劳”模式,贯通“三全育人”的最后一公里,把思想教育引领贯穿教育教学的全过程和各环节,实现全员、全程、全方位育人。本文从思想政治教育一体化的角度探讨初中阶段三全育人方法和策略,以促进初中阶段思想政治教育工作的发展。

应用现代教育技术 促进学生主体发展

1.多媒体教学有利于交互主体在地理课堂上共同发挥作用 主体性教育不单单发挥学生主体作用,还应发挥教师的主体作用,就是说在课堂上师生具有交互主体的关系.交互主体认为:主体之间的交互活动与主体指向客体的生产劳动不同,主体不可能通过交往活动直接引起对方主体的改变.主体的交往活动只能达到使自己的思想观点为对方主体所了解,并内化为主体心智结构和组成部分,而对主体思想行为变化则是他们用了解到的思想观点对自身思想和行为进行自学改造的结果.课堂教学中,教师是实践主体、发展主体,学生是认识主体、发展主体.教师的实践主体发展主体只有通过学生的认识主体发展主体才得以实现.二者相互作用才能彻底改变以往"填鸭式"教学模式,达到教学目的.我国著名教育家叶圣陶说过"故教学之教不在于全盘授予,而在于相机诱导.教师当然须教,而致力于导."地理课堂教学通过先进的教学手段--多媒体的教学功能,以教师为主导,学生为主体,在教与学的民主、平等和相互新生的氛围下,使学生真正掌握地理知识,具备专业能力.

以课例为载体探索说明文教学的思路

以课例为载体,从几方面阐述思路、内容与方法之间的关系,以期学生在充分提升说明文学习能力的同时也享受到说明文学习的乐趣,从而真正实现语文学科工具性与人文性的统一。

初高中地理知识的衔接问题研究

从初中地理教师的视角，通过对比初高中地理课标、地理教材等，研究如何帮助学生解决地理难点知识———地球自转运动的意义，为学生高中在学习这一地理知识打下坚实的基础。

学习新课标，用好新教材

在新课程标准的要求下，讨论了数学教学的突出特点：应该以学生为主体，遵循学生的思维规律，注意从实际经验出发，引导学生将实际问题抽象成数学模型，从而激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

如何培养学生的创新意识

历史的车轮已进入二十一世纪．对班主任的工作又提出新的要求．本文从更新教育观念．优化环境．创建新型师生关系几个方面加以论证。

新课改背景下的初中语文高效课堂教学策略分析

随着教育改革的不断深入,素质教育对教育教学提出了更高的要求,教育有效性被愈发重视。初中语文属于初中教学的关键学科,学生可以借助语文课堂教学,增强自身的语言能力,实现语文素质的提高。基于此,该文首先阐述构建初中语文高效课堂教学的必要性,随后简单分析满足条件,最后提出构建策略,以望借鉴。

正本清源 规范发展

随着人们对优质教育资源需求的不断攀升,学生及家长对教育培训的需求呈多样化、个性化发展趋势,校外培训机构如雨后春笋般涌现出来。校外培训机构虽然在一定程度上拓宽了学生受教育的途径,但也存在若干乱象,亟待规范。一、校外培训机构存在的乱象由于校外培训机构利益空间比较大。

元认知在初中数学课堂的作用分析

数学元认知能力与学习数学有着密切联系,对元认知的培养也越来越被人重视,本文通过研究元认知与学生学习能力的关系,从而发现其中存在的问题,提出提升元认知能力的有效方法。

初中数学班主任教学管理心得

初中数学教育在所有教育课程中占据重要地位,而班主任管理工作又是班级管理的重点。本文从数学教学班主任化及班主任工作数学化两个方面分析和总结初中数学班主任教学管理心得。

如何培养初中生对英语学习的兴趣

我国古代教育家孔子云:"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。"学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。