U-S合作模式下普通高中幸福校园建设--以大连市红旗高级中学为例

幸福校园建设通过U-S合作,运用积极教育理念,对教师、学生、家长实施积极干预,形成教师幸福工作、学生幸福成长、家长积极养育的具体策略,有利于普通高中形成办学特色,有利于实现学校的高质量可持续发展。

史海泛舟探真知,执鞭课堂求实效——辽宁省大连市红旗高级中学历史教研组风采展示

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教研成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。

前进中的大连市红旗高中

大连市甘井子区红旗高中2003年建立，建校5年，目前学校拥有30个教学班，学生1500余人，专任教师120人，特级教师7人。年轻有为，锐意进取，理念前沿的校长丁延才带领着一支团结实干、肯与奉献的领导班子，本着“面向全体、全面发展、尊重个性、主动发展”的办学思想，全面推行素质教育，积极应对新课程的挑战。

浅谈探究式教学在高中物理教学中的实施策略

在高中物理的传统教学模式中,大部分都是以课本上的知识为主,教师对物理计算的重视程度太高,导致学生丧失了对物理学科应有的求知欲.在以人为本的教学思想逐步深入人心之后,学生成为课堂的主体,而探究式教学方式旨在提高学生对物理问题的探索与实践能力.很多教师已经开始尝试使用探究性教学,虽然已经取得了阶段性的成果,但是也存在着很多不足之处.因此,教师必须在教学实践中对探究式教学方法进行进一步的改进.

高中学校心理危机筛查与干预四步法初探

高中学校开展心理危机筛查包括学生自评、教师评估、多方会谈、执行方案四个步骤。学生自评可借助抑郁和焦虑量表;教师评估通过半开放式访谈的方式,并将评估结果告诉学生;多方会谈参与人员包括心理教师、班主任、年级主任、德育副校长和家长,执行方案要根据家长和学生配合的不同情况,实行“一生一案”。

高中数学教学中学生创新能力的培养

高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。

高中体育教学中学生学习兴趣及其培养

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。意指最好的学习环境是轻松愉快的。新的课改也要求教师进行学生兴趣的培养工作,使学生的身心全面发展。兴趣是学生最好的老师,学生有了学习兴趣,自然愿意去学习此门功课,并且是积极主动的学习。对此,高中体育教师要制定合理的策略,培养学生对体育课的兴趣。本文从几个方面提出培养高中生学习体育课程兴趣的方法。

高中体育教学中学生自主能力的培养

自主能力培养应当成为高中体育教学的重要目标和价值取向;其主要内容应包括:自主提高身体素质的能力、自主学习能力、自主思维能力自主行为能力;为实现这一目标,应在高中体育教学中建立明确的教育价值观,应明确教育主体,因人施教,应不断优化课程结构与教学方法,并应全面关注和促进学生变化。

基于智慧课堂的通用技术学科核心素养培养研究

现如今,我国科技高速发展,不仅影响到了人们的日常生活,还影响到了教育层面,智慧课堂日益盛行。不仅仅应用在传统的主流科目上,还应用于通用技术学科。随着通用技术学科的普及,对学生核心素养的要求也日益增加,为了落实立德树人目标的基本地位,学习方式与教学模式的急需转变。以此,本文在研究智慧课堂的基础上,积极深入探究了通用技术学科核心素养的秘密,并提出了相应的探索方式,以期为通用技术学科提供一种全新的教学模式。

高中历史大单元教学的实施策略

大单元教学强调教学设计系统化、知识结构阶梯化、活动开展效率化和评价标准多元化。高中历史教学要突破教材既定框架,可实施大单元教学,采取以下策略:任务驱动,以“四通”整合学习单元;问题引领,开展逐层深入的“三步”深度学习;开发课程资源,倡导“两式”自主学习;及时评价,强化单元整体的“一案”教学,唤醒生本意识。

城乡教师职业认同差异及启示——基于辽宁省中小学教师的实证研究

本文采用自编问卷,对辽宁省23所城乡中小学校共1544名教师进行调查,探讨新课改背景下城乡教师的职业认同差异。结果表明:辽宁省城乡中小学教师职业认同的总体水平较高;城乡中小学教师的职业认同存在较大差异,除了职业情感,农村教师在物质保障、环境支持和发展机遇三个维度上的得分明显低于城市教师。基于调查发现,文章提出以下建议:完善"以县为主"的农村教育管理体系,进一步加大对农村教育的资金投入力度;建立适当的农村教育补偿机制;加大农村教师的职业培训力度;加强农村学校的民主建设和领导监督机制。

利用电子词典提升高中生词汇学习能力

高中生自主性英语词汇学习能力普遍偏低，在实施新课标，进行新课改的过程中，通过电子词典辅助英语教学能够促进学生关注语境，提高词汇学习的准确度和深度，促进学生的自主学习能力，提高教师教学的有效性。

高中体育健美操教学中自主性学习方法的探析

高中健美操选修课教学中自主性学习是新课程标准的教学理念下提倡的一种学习方式,在我校健美操选项教学实施过程中,通过两年的实践经验和研究,我肯定了自主性学习的可行性和优势,并总结了许多实施自主学习的有效方法,把培养学生意识、培养学生能力与自主学习相结合,把自主学习贯穿到课堂设计、教学组织、教学评价等环节中,从而更好地实现新课程的终极教学目标,从而将我的课堂教学与我的工作设想进行融合,通过全国推广操《青春魅力》得以展示和升华。

普通高中开设幸福课的实践与反思

幸福课是基于学生成长迫切需要而开设的校本课程,它可以引导学生学会如何"更幸福"。要根据学校的条件和需求,探索其开设的内容和实施手段,并不断地进行反思,积累经验。

无碳重力小车的研究与设计

重力小车只以给定重力作为动力来源,通过巧妙地装置将重力势能转换为机械能,驱动小车前行,并能自动避开道路上设置的障碍物。小车的动能完全由重力势能提供,深刻体现了无碳的概念,是对环保的最高理想,故又称为无碳重力小车。与其他类似的模型小车相比,无碳小车更注重能量的利用、车体结构的稳定性、匀速性等,适合广大青少年学习研究。

海绵城市建设过程中应注意的问题浅析

分析了海绵城市建设过程中所面临的城市生态环境保护、南北方发展差异以及城建规划等问题,提出了具有针对性的合理化建议:城市基础设施建设与生态环境保护应统筹考虑,南北方城市海绵建设的着重点为蓄水和雨水再利用以及雨水就地吸纳,同时应做好当地自然环境调查,制定具有可操作性的规划方案,以全方位地推动我国海绵城市的发展建设。

如何提高高中生的英语阅读理解能力

现在的高中英语阅读教学存在很多问题，主要表现在学生无法灵活掌握词汇的文本含义、对于中西方国家的文化差异了解不深、缺乏阅读兴趣等。这些问题直接导致高中生的阅读理解能力比较低，也使得高中生无法深入理解文本内涵。而由于英语的国际性语言的地位，现在的英语读物越来越多，因此，学生们必须要提高自身的阅读能力，才可以适应时代的发展。下面，笔者从培养高中生的跨文化意识、帮助高中生养成良好的阅读习惯、增加高中生阅读量三方面，讨论提高高中生阅读理解能力的教学策略。

如何提高高中英语的复习质量

复习是教学中不可缺少的一种活动,也是夯实基础,巩固知识,零散知识系统化的主要过程。但是,在应试教育思想的影响下,一线教师对复习教学的观念就是"一讲到底""每章节进行复习"的一种方式,导致大部分学生基本上是通过大量的"习题练习"来达到掌握的目的,致使大部分学生只感觉到了压力,对英语学习的兴趣却越来越差,不利于学生英语学习效率的提高。所以,在课改下,教师要转变复习教学的观念,要通过组织多种复习活动来提高学生的复习质量,使学生能够以积极的心态走进考场。

试论语文教学中的古代文化常识梳理

从结合注释,在简单的解释中挖掘丰富的内容;在一定时期进行整体分类;在文本叙述中于无疑处生疑;厘清本源,激发兴趣等方面,对人教版必修教材古代诗文部分进行归纳,形成相对完整的古代文化常识。

精选教学内容 合理使用方法——历史学科线上教学策略探究

新冠肺炎疫情期间,高三师生开始在网络上进行教与学。网络授课与课堂授课有很大不同,对教师也提出了新的要求。教师要根据网络教学的特点,合理地开展线上教学,具体包括以下几个方面:通过使用优质视频作为教学导入,提高学生的学习积极性;利用统编教材对课本内容进行补充,丰富学生的知识体系;分析讲解高考试题,帮助学生寻找学习方法;利用思维导图,引导学生构建历史学科知识体系,让学生更好地理解知识,使学生能够在网课学习中真正有所收获。