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题名浅议将音乐引入职工大学体育教学
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作者
崔克云
吕永新
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机构
大连纺织工业职工大学
大连理工大学体育教学部
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出处
《大连理工大学学报(社会科学版)》
1994年第4期46-47,共2页
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文摘
在体育教学改革深入发展的进程中,职工大学体育教学的改革是摆在体育工作者面前的一个重要课题。本文试图就音乐引入职工大学体育教学的问题作粗浅的探讨。一、问题的提出从职工大学体育教学大纲来看,教学内容和形式基本上照搬着普通高校的教学模式。多年的教学实践证明,它不能适应职工大学的环境特点和学员心理、生理特点。因为,职工大学普遍存在场地小、设备不足、学员年龄偏大等问题。他们入学前多数是工厂企业的生产骨干,来校学习主要是为了学习科学知识拿回个文凭,对体育课普遍兴趣不足、积极性不高(除个别体育爱好者外),课堂教学气氛显得非常沉闷,再加上体育课两节连上,时间长,学员感到体力明显不足,不能充分利用课堂的有效时间,影响了体育课教学质量和效果。要解决这些问题,必须在教学内容和形式上进行改革。
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关键词
大学体育教学
体育教学大纲
体育工作者
教学效果
学员心理
生产骨干
音乐舞蹈
体育爱好者
体育教学任务
轻器械体操
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名体育教学中消除学生紧张情绪问题的探讨
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作者
崔克云
吕永新
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机构
大连纺织工业职工大学
大连理工大学体育教学部
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出处
《大连理工大学学报(社会科学版)》
1994年第3期40-41,共2页
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文摘
体育教学是通过人体的活动来实现的。在教学过程中,由于教学内容和客观环境的影响,学生在生理上和心理上都要承受一定的压力,从而出现紧张情绪。具体地说,紧张情绪是在运动技能形成过程中,学生由于不适应教学环境,或由于过程具有一定的危险性等因素所表现出来的一种心理障碍。这种心理障碍对体育教学必然会产生不良影响。紧张情绪的产生,是一个复杂的心理和生理过程,人体整个系统都要参与这种反应。表现较明显的是脉搏加快、呼吸急促、出汗、动作灵活性下降以及内分泌发生变化等。虽然由于它的产生机理的复杂性决定了克服它也比较困难(有俗语说:"害怕不由人"),但是,人的情绪变化与社会的教育、个人的修养、心理素质、意志品质等因素密切相关,人在必要的时候可以抑制自己的情绪并改变其性质,从而达到预期目的,这就为我们在体育教学中消除学生的紧张情绪,实现教学目的提供了依据。
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关键词
体育教学
意志品质
运动技能形成
情绪问题
动作灵活性
呼吸急促
教学内容
教学目的
运动技术
教学场地
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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