互联网背景下小学英语语篇教学构建路径研究

随着信息技术在小学英语教学中应用范围的拓宽,有效地丰富了教师的教学方式以及教学资源的获取途径,为学生带来了更加优秀的学习体验。 语篇教学作为小学英语课程中的重点,能够有效增加学生的单词量、句式的积累,还能够提升学生的语感以及思维能力。 基于此,本文重点研究了信息技术支撑下的小学英语语篇教学策略,重点就读写结合、已读促写等方面进行了探讨。

东山小学:让童心自在飞扬

童心总是清澈而富有张力的。孩子或稚嫩、或天真、或任性，但他们期待被信任，期盼成长。为了给学生撑起一片成长的天空，让其自主参与、适性发展、自觉成长，东山小学大力开展以爱为核心意趣的“微笑教育”——以尊重和信任为教育原则，通过创设自主开放的教育内容、弘扬民主科学的教育艺术、

漫谈看图说话教学

看图说话,目的是训练说话,是借助几幅画面提供的形象材料所勾勒的故事骨架,能把故事有头有尾地讲出来。几幅画面毕竟不是全部过程,只能是几段情节的几个“瞬间”。要想把故事说好,必须调动观察、想象和思维等各种智力因素,才能奏效。因此,多幅图看图说话的教学,就其课堂的智力活动来说,主要是指导观察,发展想象(和联想)、启迪思维、训练表达。它们之间的关系是,观察为先导,观察中有想象。

创新工会工作 促进学校发展

学校工会是党联系教职工群众的桥梁和纽带，是教职工利益的代表者和维护者，是教育工作不可分割的一部分。这就决定了学校工会必须围绕学校的中心工作，服务于学校的改革和发展。同时，由于工会是群众组织，因此，它不同于学校党组织和学校行政，它更要注重维护教职工的权益，更多地体现群众性、自觉性。

当我遇见了屈原

2060年．我利用“傻妞号”时空穿梭机来到了战国时期的楚国。