论迟子建创作的文化视野及意义

迟子建的自然人文描写和其中的精神流动作为一种生活态度和精神信念,决定了她创作的现实主义精神实质和异域冲突的最基本叙述形态。自然人文与城市文明的书写是迟子建作品中最突出的亮点,并由此支撑起了她的精神想象,借此表达其对现代城市文明的思索以及对物质与精神、文明与道德之间悖论性发展的文化思索。迟子建创作中的多元文化叙述空间增强了作品的文化意蕴和思想深度,也精彩地呈现出作者以异域文化为参照的民族文化认同。

论迟子建《候鸟的勇敢》的叙事策略

迟子建作为东北地区最出色的作家之一,她的笔下离不开东北这片土地上的生灵万物,她用自己的书写方式赋予那些生灵别样的生命色彩。迟子建的中篇小说《候鸟的勇敢》具有独特的叙事策略,其叙事视角、叙事节奏以及独有的散文化语言,都让这部中篇小说彰显出独特的魅力。小说在叙事上复归民间与自然,将动物与人等量齐观,叙事结构灵动、叙事时间自由,充溢着强烈有力的生命感,体现了艺术的想象力,也展现了迟子建叙事策略的深厚底蕴。

一件糗事

本期策划小编辑:山东省临清市逸夫实验小学六年级刘明璨在生活中我遇到过不少糗事,让我尴尬又难堪。这些事情像橡皮糖一样,不管怎么甩都甩不掉,想忘也忘不了。所以我想问问大家:有人和我有同样的感受吗?你们遇到过什么糗事呢?

人工智能技术运用于计算机游戏软件中的对策探索

我国正处于信息时代,计算机技术正在飞速发展进步。信息技术对于社会生产生活的各个领域已经形成了不可分割的一体,而且对各产业的发展都起着基础性支撑作用。计算机游戏软件发展中,AI应用扮演着至关重要的作用,该文探讨的重点就是AI技术在游戏中的应用。

基于小学语文核心素养的习作课堂教学实践

自课改以来,小学语文改革的步伐就没有停止过。高考语文的创新性越来越高,小学语文作为基础写作教育阶段,对学生核心素养的培育具有至关重要的作用。如何基于小学语文固有的核心素养开展习作课,使习作课的功效得到最大程度的提升,这一问题逐渐引起了广大教育工作者的关心。本文主要分析了核心素养的培养方法并提出了一些切实可行的课堂教学建议。

浅谈小学语文教学对语言表达能力的培养

小学语文教学作为基础教育一门非常重要的学科,对于学生的学习和发展有着积极的作用和意义。而语言表达,是人与人之间交流思想、通感情最直接、最方便的途径。培养学生良好的语言交际能力,能为学生将来的语文素养的形成打下基础。小学时期是语言教学的黄金时期,在小学语文课堂教学中,教师要给学生提供一些有效的学习方法,引导学生加强对语言的积累,提高学生对语言文字的运用能力,使学生会表达自己、想表达自己、喜欢表达自己。

浅谈小学生语文预习习惯的培养

学生良好的学习习惯不仅能提高课堂效率,更能为学生今后的进一步学习打下良好的基础。学生课前自主预习习惯是良好学习习惯的重要组成部分,而培养学生语文预习的习惯既有助于学生提高学习自觉性,又能促进语文学习所必备的学习技能的形成。依据大纲和教材要求,有计划有步骤地搞好预习的学法指导,是小学语文教学的一项重要任务。教师可以从读、查、画、问几个环节进行指导培养。

浅谈农村小学美术课的兴趣培养

兴趣是最好的老师,没有兴趣就很难形成持之以恒的探究热情和大胆想象的创新能力。农村小学由于其自身的地域差别、师资力量、教学条件等各种客观条件的限制,造成了许多农村孩子在美术知识、审美能力、作品创作、艺术素养等方面与城市孩子之间存在着较大差距。如何激发学生的兴趣,是每个农村学校的美术教师共同的心愿。

理性精神的塑造--《从一条微信的真伪说起》教学实录及解析

这节课源自一条广泛传播的微信:“2020年5月是个不寻常的月份,这个月份中有5个星期五、5个星期六、5个星期日。这种情况需要823年后才能再次出现,这种月份被认为是‘钱币之月’。如果把这个消息发送给包括我在内的8位好朋友,4天以后就会有钱币上的收获。”微信内容炫而又炫,玄而又玄。事实上,通过数学的逻辑推理和推演能无可辩驳地判断此条微信的真伪。本节课就是针对这条微信展开教学的,使之成为对学生进行理性精神塑造的一个难得的课程资源。

以人为本是事业单位人事管理工作的根本

构建社会主义和谐社会是我国经济社会发展的主体战略。从本质上说,人与人的和谐是社会和谐的重要评估指标,而人的全面发展则是实现人与人和谐的基础,人力资源管理与开发正是实现这一目标的主要途径。中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要第九篇提出：标本兼治、加强和创新社会管理。

红梅小学:国际视野 本土行动

红梅小学置身于国际化程度不断提高的金州新区，是大连市首批外国人定点就读学校。这就意味着，红梅小学的师生率先融入到多元文化当中。随着世界一体化进程的日益加快，

让学生在课堂中探究性地学习数学

由于学生个体的成长经历、所处的文化环境和自身思维方式的不同，故教学应给学生提供一个主动的、生动有趣的、富有个性发展特点的探究活动过程。探究活动让学生经历知识的探究过程、思维的创新过程、问题的解决过程，使学生在思考中尝试，在操作中探究，在探究中创造，在创造中发展。

语文小课堂 教育大学“问”

小学低年级的学生既活泼好动，又对世界充满了好奇。他们对很多事情都觉得新鲜，满脑子想着“是什么”、“为什么”、“怎么回事”……那么，作为一名小学低年级语文教师，应该如何让学生的问题思维始终保持活跃，进而养成自主探究的良好学习习惯呢？

“减负增质”理念下作业管理的创新策略

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出了“学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理”的目标,并且从“健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间”等方面具体阐述了如何“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。

朴实地想,真实地做--自省式评价日记实践与探索

自省式评价日记,以学生反思自己学习过程为日记主要写作内容,以评价自己在学习过程中的情感、态度、价值观为主要手段。既是一种将反思与评价融合在一起的新型日记写作方式,也是一种新型的自主评价方式,可以提高学生的自省能力、自我评价能力、写作能力。借此,本文从小处着手、立体建构、以点带面的探究方式促进教学相长,初步提出一种运用自省式评价日记促进学生发展的可操作模式,对教育工作提供有益的帮助。

多元对接 实现线上与线下教学精准衔接

2020年,在新冠疫情的特殊背景下,我校在线上与线下教学方面做了进一步的实践与探索。基于学校教学文化底蕴和信息化教育优势,线上教学以乐课网"空中课堂"为平台,以大数据分析为依据,以电子教务管理、网课答疑辅导、线上集备研修、网络测评分析、云端激励评价为路径,服务于学生的个性化学习。

水仙花

一天，妈妈买回家一个水仙球。水仙球就像个黑煤球，把外面的黑皮扒掉，水仙球露出又肥又白的“肚皮”和嫩黄色的小芽。