基于文化意识培养的“3+n”英语阅读教学模式

当今世界正处于大发展时期,呈现出多极化、经济全球化以及信息化的发展态势。英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的工具。我校自2017年建校以来,一直本着基于英语教学,面向世界文化的宗旨,通过沉浸式语言教学让学生在习得中国文化精髓的同时领略世界优秀文化,获得双语能力并拥有全球视野和国际情怀,最终形成多元视角以及跨文化的沟通能力。三年来,学校英语教研组的教师一直致力于打破传统固化的课堂教学,自主研发了彰显学校特色的"3+n"英语阅读教学模式。

益智教育:助力学生思维能力的培养

大连经济技术开发区金湾小学自建校以来,始终致力于学生思维能力的发展,激发学生的求知欲,培养学生独立思考的能力。那么,如何培养学生的思维能力?我校采用的策略是对学生进行"益智教育"。一、了解益智教育内涵,明确课程发展方向我们将益智教育作为金湾小学课程特色之一全面开展。益智教育,即以益智器具为"工具性"载体,以培养学生思维能力为核心目标,以"发现问题—分析问题—解决问题"思维活动为主要内容,以"自主—探究、合作—参与、反思—体验"为主要教育活动方式。学生通过动眼、动耳、动手、动脑、动口和动心,养成学会观察、学会倾听、学会操作、学会思考、学会表达和学会行动的能力。

打造“温馨教室” 润泽学生未来

被誉为全球学校教育最有影响力的研究者之一的日本教育家佐藤学认为,"真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。"班级教学质量是影响学生身心健康发展的重要因素,从根本上来说能够影响学生成长道路的选择以及生命旺盛力的发展。班级氛围营造与管理是目前提高教学质量的重要措施之一,教师将新型管理理念与方式实际运用到班级生活中,是对学生健康成长最大的帮助。三年来,金湾小学一直努力打造"温馨教室",让教室里的每个学生朝着有情感、有知识、有德性、有个性、能审美的方向成长。

科学构建教育体系明确定位学校发展

大连经济技术开发区金湾小学秉承陶行知先生"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的教育思想,提出了"创造教育"的办学主张,力争使每个学生成为美好生活的创造者。基于此,我校确定了"金色童年,幸福港湾"的校园文化,沿着"我爱生活,我会生活,我创生活"的教育主线,引导师生树立以下几方面的科学理念,实现学校的高质量发展。