职业英语课堂教学实践性研究

实践性是职业英语课堂教学的基本特征之一。落实职业英语课堂教学的实践性就要精讲多练,以练为主,讲练比例应在4:6或3:7之间;就要注重“用语言做事”,多做活用,要求学生做的必须联系学生的经验、年龄、认知和所学专业;还要开展多种多样的课堂教学活动和丰富多彩的语言实践。本文没有过多的理论阐述,从20多年职业英语课堂教学经验出发,紧紧结合实际,分析研究得出结论,为教学提供借鉴。

职业英语差异性教学的表征与实现研究

我国职业教育以及培养对象都有着很大的特殊性,所以在职业英语中应做好差异性教学。现今的职业教育英语教学需要在教学目标、教学内容和教学评价等方面都体现出差异性特征,这样才能够建立好职业教育英语的差异识别系统,从而进一步的促进英语差异性教学的更好发展。

基于“3自”模式的中职学校英语社团建设研究

新课改教育环境下,教育教学强调学生全面发展,重视学生兴趣培养和特长发展,并强调学生个性化发展。基于“3自”模式的中职学校英语教学是提高中职英语教学质量,促进中职学生全面发展的重要举措,也是充分体现学生主体地位的教学方法改革方向。本文主要以中职学校英语社团建设为主题展开分析,介绍了“3自”模式和英语社团,探讨了“3自”模式的中职学校英语社团建设路径。