奥尔夫音乐教学法在学前教育中应用的刍议

本文通过对奥尔夫教学法的研究，阐述了奥尔夫教学法的几项重要的原则以及奥尔夫教学法在学前教育中的应用。

浅析音乐教育在素质教育中的作用

结合音乐教育的特点，阐述了音乐教育对素质教育的促进作用，指出音乐教育有助于培养学生高尚的道德情操、科学文化素质，有助于提高学生的审美能力、发展学生的智力、记忆力、想象力和创造力、增强学生的心理素质、提高身体素质。

论将儿童故事引入高职学前专业美术课教学

高职学前教育专业的美术课教学一直提倡创新能力的培养。培养学生的创造力,需要挖掘新鲜的刺激来启发学生的想象力,多种形式和手段都可以进行尝试。将儿童文学课中的故事引入美术课堂,为绘画增添趣味性,是一种新的教学探索。这种方式既能培养学生对美术学习的热情,也能促进想象力的表达。

宋代绘画与文艺复兴时期绘画之比较

宋代和文艺复兴时期分别是中西方文化中具有代表性的艺术时期,在这两个历史阶段涌现出很多对后世影响深远的绘画作品,为世界艺术宝库增添了宝贵的财富。这两个时期的绘画风格既相近也有不同,通过对它们的比较研究,更有助于我们读懂那个时代的作品中蕴涵的更深层的意义。

幼师钢琴演奏技巧与即兴伴奏相结合的教学初探

本文对幼师钢琴演奏与即兴演伴相奏结合的教学模式进行探析。

论后现代主义设计

在设计越来越"多元化"发展的今天,"后现代"一词在设计领域受到了人们的关注。后现代的设计风格复杂且多变,是对现代主义的最大挑战,它将设计带入到一种"很多"可能的状态。"后现代"并不是一个时间上的概念,而是一个显现人的精神及生存状态的文化概念。它高扬时尚,且颠覆传统,不仅给广告领域,而且也给设计的其它领域带来了新鲜的空气。它与现代主义虽然互为矛盾,但是事实上也互为补充。它们都是特定社会历史环境下的产物,尽管有局限,但都为设计领域带来了惊喜和改变,是人类艺术的进步和超越,值得我们学习和研究。

奥尔夫教学法在高职视唱练耳教学中的探索

本文重点从三方面阐述了奥尔夫音乐教学法在高职视唱练耳教学中的探索和应用。