军人职业素养视域下军校《大学英语》课程通用英语部分思政功能的实现

提高军人职业素养对军人、军队和国家而言意义重大,也是军校《大学英语》课程思政责无旁贷的使命。本文从军人职业素养的生成机制出发,阐述了《大学英语》课程通用英语部分思政的四个基本原则和五种主要的思政元素融入方法,从而明确军校《大学英语》课程通用英语部分如何实现提升军人职业素养的思政功能。

军校英语教师职业发展中的问题及建议——以大连舰艇学院为例

教师主导着教学过程,教师的发展是教学改革的动力,没有教师的发展就不可能有教学改革的成功。军校英语教师的发展不仅包括教师自身语言能力、教学理论、方法、课堂组织与管理能力的不断提高,还包括对相关军事知识的不断丰富与了解。根据问卷调查结果,结合我院英语教师在发展中存在的一些困难与问题,笔者提出了促进教师发展的几点建议。

基于电类基础课程的便携式实验箱的设计与应用

基于电类基础课程“理实一体”的教学理念,解决原有实验课课时少、受场地限制、自主性和创新性不足等问题,针对电类基础课程设计开发了一款便携式实验箱,其具有便于携带、扩展性强等优点,可结合电类基础课程的理论教学,形成“教—学—做—研”多维度立体化的教学模式,激发学员学习兴趣,提高教学效率,培养具有高阶思维能力的高素质军事人才。

计算机程序设计基础循环结构案例设计

在贯彻落实新时代军事教育方针,培养高素质、专业化新型军事人才的背景下,非计算机专业的“计算机程序设计”课程如何将“实战化教学、课程思政”融入课堂,以及合理选择案例是计算机基础教学的改革重点。案例探究了一条以任务驱动为牵引,以价值塑造为支撑点,以BOPPPS模型教学模式为手段,以课程思政和实战化教学为依托设计的新思路,全面探索并建立理论与实践、传统与现代相结合,内容、模式均有挑战度的课程案例探索之路。

装备和思政融合的“电子技术基础”课程改革

“立德树人、为战育人”是军事教育的鲜明特质和根本,为贯彻落实新时代军事教育方针,依托装备实例和课程思政推动电子技术基础课程教学改革。以“放大电路静态工作点的稳定问题”为例阐述贴近实战、融入思政、理实一体、虚实结合的教学思路,实践表明,改革措施大大激发了学生的学习兴趣和探究热情,提高了学习效果。

新工科背景下低代码平台在“大学计算机基础”课程中的应用

针对新工科背景下“大学计算机基础”课程实际教学中的学生动手能力弱的问题,提出了课程配套的基于低代码平台的实验教学方法,并将云计算、人工智能模型等新兴技术引入课堂,介绍了该套实验课程的详细内容,阐述了其教学效果。

部分信息不完全的多目标决策方法

对决策者部分偏好信息不确知的多目标决策问题进行研究，拓展了加权平均规划方法，并提出和建立了最小加权平均偏差法。实例表明该方法可行、有效且易于实现。

水面舰艇导弹攻击作战过程仿真研究

反舰导弹已成为水面舰艇交战的主战兵器,其作战过程的仿真具有重要的军事意义。受兰彻斯特方程的启发,文章在对作战效能的含义进行初步的分析之后,建立了离散模型来模拟研究水面舰艇的导弹攻击作战过程,并利用差分方程组对舰艇的作战能力、毁伤因子以及作战效能等参数进行了理论分析,通过对三个具有实际背景的不同想定的仿真,在作战方法、导弹作战性能以及舰艇防御能力对交战结果的影响等方面得出了几个有价值的结论。

分层次教学在外训基础教学中的应用

从外训基础教学的特点出发,分析外训基础教学改革的必要性以及实施教学方法改革的前提,提出在军校外训基础课程计算机基础教学中采取分级式教学模式,根据当前批次学员实际情况合理设置教学内容,指出这种教学模式可以使外训学员的计算机水平在原有基础上得到提升,教学效果良好。

基于思维导图的电子技术基础教学法的研究

思维导图是一种简单、有效的图形思维工具。在介绍思维导图特征的基础上,分析思维导图在电子技术基础教学中的具体应用。思维导图有助于对课程的整体把握,有助于教员开展研讨式教学,有助于学员系统全面地进行复习总结。教学实践证明,将思维导图运用于电子技术基础的教学中,效果较好,激发学员的学习兴趣,提高教学质量。

计算机基础类课程的一体化建设探究

针对目前计算机基础教学无法完全满足培养高素质、专业化新型军事人才需求的问题,提出以基础课程一体化设计为牵引的改革创新思路,阐述以精准教学为支撑点,以智慧课堂和混合式教学模式为手段,以课程思政为依托,以多维度评价系统为检验标准的课程建设过程,建立理论与实践相结合、内容、模式与评价均有挑战度的一体化课程建设新途径。

新大纲下的大学计算机基础课程建设

在深入解读军队院校大学计算机基础课程教学大纲(2017年)的基础上,结合学院的课程建设现状,从课程建设面临的新形势、新要求、新挑战以及新任务4个方面入手,提出按纲施训的基本要求,并据此规划后期课程建设的发展方向。

改进萤火虫算法的武器目标分配问题研究

武器目标分配(WTA)是指挥控制和任务规划领域的关键问题之一,萤火虫算法求解武器目标分配问题具有参数设置简单、执行效率高等优点。针对传统萤火虫算法易陷入局部极值,收敛速度和精度不高的弊端,从以下三个方面进行改进:初始化萤火虫序列编码时融入PWLCM混沌优化以提高全局搜索能力;设置受迭代次数控制的服从半高斯分布的非均匀步长因子以兼顾算法的搜索能力和收敛性;设计基于排序的萤火虫更新策略同时融入交叉变异操作以提高算法的效率和准确性。为验证改进算法的先进性,先利用其求解4种典型测试函数的最优解,再求解WTA问题,并与传统萤火虫算法进行对比,仿真实验结果表明,改进后算法的评价函数值提高了2.1%,迭代次数减少了52.9%,改善了传统算法易陷入局部极值的缺点,提高了收敛速度和精度,提升了武器目标分配的效果。

无人船巡航系统软硬件设计

无人船广泛应用于环保监测、搜索救援和安防巡逻等领域,无人船通过卫星定位和自身传感完成数据传输,按照预设任务在水面自主航行。利用自主设计、纯手工打造无人双体船船模,并利用Arduino的GPS(Global Positioning System,全球定位系统)/BDS(Beidou Navigation Satellite System,北斗卫星导航系统)、陀螺仪、加速度计等传感器完成无人船姿态、位置数据的采集,另外,选择巴法云物联网平台和手机地图完成无人船走点巡逻。在总体设计的基础上,完成软硬件模块设计。

“杨氏模量测定实验”知识可视化导学的设计与应用

随着信息时代的高速发展,知识可视化作为提高人与人之间知识传播与创新的重要途径,越来越受到教育领域的关注与重视.“杨氏模量测定实验”是一项经典的大学物理实验项目,针对该实验项目在教学中所面临的实际问题,结合现代信息技术手段及学生学习认知特点,提出基于知识可视化“杨氏模量测定实验”实验导学的教学设计.通过“杨氏模量测定实验”可视化导学在实际教学中的运用,认为知识可视化这一方式可以将各个教学环节的教学内容恰到好处的表现出来,可以将关键知识有效快速地传递给学生,提高实验预习效率.

基于“模拟电路”课程开展五环导学法的研究

“模拟电路”课程在理论性、实践性和工程性等方面的表现均十分突出,是高校学员学习非常吃力的一门课程,如何提高课堂效率,充分利用课前、课中、课后的时间提高学员的理论基础和综合素质,是目前高校“模拟电路”教学工作中亟待解决的问题。以“模拟电路”课程为依托,深入研究课程内容的特点,构思在课程中开展“五环导学法”的方法,设计教学活动,并给出实施的策略和方法。

融媒体技术在军事英语课程信息化教学中的应用探析

经过多年的建设,军事英语课程已经取得了相当喜人的成果,在此基础上,提升军事英语课程的信息化教学水平是大势所趋。文章从融媒体信息传输功能的交互性、实时性、协同性和集成性的优势出发,探讨了融媒体技术与军事英语课程信息化教学的契合性,并从教学手段、教材编写和师资建设三个方面提出了利用融媒体技术,提升军事英语课程信息化教学水平的具体策略。

C语言循环结构课堂教学设计与实践

循环结构是计算机编程中一种重要的控制结构,它在许多算法和应用程序中都有广泛的应用。在C语言教学中,循环结构是一个重要的教学内容,对培养学生的编程能力和解决问题的能力具有重要意义。因此,如何设计有效的循环结构课堂教学,提高学生的学习效果,是当前C语言教学面临的重要问题。

精凿基础,提高任职阶段海军英语教学能力

本文从对军队院校发展目标的分析和理解入手,探讨在学历教育阶段要精凿大学英语教学的关键问题,阐明在任职教育阶段,必须要强化军事专业英语教学,并就军事英语教学中出现的问题及解决思路进行分析,借此为促进军事英语教学提供建设性意见。

基于战例的舰艇编队防潜作战辅助决策研究

舰艇编队防潜决策研究是目前海上编队作战研究中的重要方向;为了有效应对舰艇编队防潜作战辅助决策的复杂性,提高编队防潜作战效能,首先对其复杂性和表象进行了分析,提出采用定性定量相结合的决策方法解决防潜作战辅助决策的复杂性问题;其次,通过对已有辅助决策方法进行比较和筛选,将基于案例和识别优先决策方法相结合提出了基于战例的协作识别优先决策方法,该方法采用战例描述识别优先决策模型中经验知识,并根据辅助决策的协同性特点为模型增加了协作模块;根据该方法开发的仿真系统运行结果表明应用该方法构建的原型系统能够较好地支持具体想定背景下编队对潜防御中的指挥决策问题。