简述大连市计算机中等职业技术专业学校职业指导实践经验

职业指导工作是一项制度化、专业化、社会化的工作。我校职业指导过程中,在设立专门机构,制定相关制度,增强校企合作,建设就业信心平台、开展形式多样的就业指导,取得一些成果和经验,这里与大家共同分享和探讨。

中等职业学校面向小微企业的教学对策研究——以计算机软件与信息服务专业为例

小微企业是国民经济和社会发展不可或缺的力量,对保持国民经济健康可持续发展,改善民生、促进就业和维护社会和谐稳定具有重要的作用。它的经济贡献和社会贡献逐年都在提高。本文主要研究中等职业教育如何满足小微企业群对技能型人才需求及解决中职学校面向小微企业实施的教学对策问题。本文将小微企业集群化,实行中等职业学校与小微企业进行校企合作,搭建满足小微企业人才需求的三个有效平台,实施有效的教学对策,使中职学校能够为分散的小微企业批量培养具有个性特点的技能型人才。

职业学校计算机英语教学研究

计算机英语在计算机技术的使用与开发中发挥着重要的作用,职业学校计算机专业开设计算机英语课程非常必要。职业学校的计算机英语教学内容的选取应根据学院要求各有侧重,其教学的重点应在"计算机"而非"英语"。在教学过程中,应通过明确学习意义,提高学习兴趣,树立学习信心,营造学习氛围,注重专业意义,坚持英语教学等几个方面促进学生的学习。

浅谈中职学校计算机教学中学生的职业素养形成

职业学校的学生除了在学校中学习相关技能外,敬业和道德也是必备的,对于这方面的培养更是应该重视,这是一块强力的敲门砖。体现在职场上面的就是职业素养,体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。在计算机教学中,如何很好地将职业素养渗透到课堂教学中,提高学生的个人素质,是计算机老师面临的课题。

中职计算机网络专业校内实训基地的建设

校内实训基地建设是中职学校实现校企合作,提升教育教学质量,培养适应企业需求的技术应用型专门人才的重要模式。中职学校通过建设实训基地,探索基于校企合作的新教学模式,为培养适应企业需求的合格人才提供一条有效途径。

创客教育在中职计算机数字媒体专业的应用研究

创客和创客教育是顺应时代的发展而兴起的新的人才培养方式。讨论了创客教育的概念和本质,创客教育在中职数字媒体专业开展的意义,结合学校自身特色,探索了在数字媒体专业进行创客教育的实践路线,以此来培养创新型人才,促进学生发展,促进经济社会的发展。

关于计算机中职学校困境的思考

本文以作者在中职学校计算机专业的教学体会,阐述了关于计算机中职学校的困境的思考,并通过思考,试图破解计算机中职学校的困境,希望抛砖引玉,与各位职教工作者共同探索,找出一条计算机职业教育的新路。

中等职业学校留学生工作浅谈

随着近年来我国中等职业教育的快速发展,与国际交流合作办学项目日益增多,留学生人数也在逐年增加。我们必须找准中等职业学校留学生教育发展的定位,加强留学生教育管理工作,在实际工作中勇于实践,充分利用现有的资源,探索出一套具有中等职业教育自身特色的留学生教育管理方法和模式,推动中等职业学校留学生教育事业的发展。

“互联网＋”时代下的《计算机应用基础》微课教学分析

随着网络的迅速发展，“互联网＋”的模式广泛的开始应用在各个领域，在教育行业中教师运用微课的教学手段，不断的改革教学方式促进学生更好的吸收文化知识。本文就是把“互联网＋”和“微课”进行联系，通过《计算机应用基础》课程中微课教学的效果，分析微课在教学中的影响，结合当前课程的特点找出微课在实际教学中的作用。把微课教学与实际教学相结合，推进“互联网＋”时代下的微课教学走向教育行业，不断提高教学的质量。

如何在计算机课堂上提升学生的创新能力

当前我国已经进入信息化时代，如果单纯的依靠教材的理论知识，学生的创新能力无法得到有效的提高，考虑到此，为了提高学生的创新能力，特别是中职学生的创新能力，让学生在就业时找到心仪的工作，需要通过教学改革，加强教学创新意识，提高教师的创新能力以及鼓励学生参加实际编程竞赛，只有这样，才可以让学生创新能力得到提高，本文结合多年实际工作经验，对当前计算机课堂教学以及学生接受知识存在的问题进行了分析，并提出了一些切实有效的方法，有利于教师在计算机课堂上提高学生的创新能力。

实现我国中等职业人才培养模式的战略性转换

中国教育的改革与发展已进入了关键时期，在激烈的竞争中，只有抓住人才这个关键，才能占领胜利的高地。我国中等职业学校必须抓住人才这个龙头，才能立于不败之地。然而，中职学校现有人才培养模式必须实行战略性转换，以迎接新的挑战。

中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设存在的主要问题及原因

中等职业教育是我国教育的中坚力量，也是我国教育发展的主要动力。提升教育素质中等职业教育是不可忽视的课题。近几年来，在国家对教育日益重视的前提下，中等职业教育也是日益发展。关注中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设存在的主要问题，分析中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设存在的主要原因刻不容缓。中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设已经成为中国教育发展道路上不容忽视的存在。因此，本文从对课程重视程度不足、课程内涵理解有误区、课程建设重点不清晰、没有统一的课程标准，这四方面阐述中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设存在的主要问题及原因。为我国中等职业教育职业发展教育与就业指导课程建设提出参考性建议。

依托职教集团的校企合作模式应用研究——以中等职业学校计算机动漫专业为例

职业教育集团发挥地方行业和办学优势,由多家企业、行业协会、学校等教育机构组成,紧紧围绕产业发展和高技能人才培养的实际需求,积极探索有效的办学体制与人才培养模式,通过"依托职教集团构建人才培养立交桥",致力于构建紧密型产教结合体,逐步形成职业教育的生源链、产业链、师资链、信息链、就业链、成果转化链和继续教育链。本文主要介绍职教的定义,职教集团的特点,职教集团在校企合作模式中的应用等。

如何有效进行计算机基础课程评价

职业教育区别于其它教育，它是以“应用型”人才为培养目标，其课程评价方式也应与其培养目标相一致。一个设计良好、实施合理的评价过程与一个有效的教学过程是平行的、密不可分的，是对教学有利的促进。教师必须转变传统的评价理念，不能将评价的功能只局限于考察学生的掌握情况和排名，而应充分发挥评价对教学的诊断功能，对学生学习的激励和促进作用。

中职学校实训教师专业化发展研究

实践教学是中职学生形成技术技能的重要教学环节,实训教师是实践教学的承担者,提高实践教学质量必须从实训教师的专业化发展入手,通过提升实训教师的教学能力来提高实训教学效果,确保职业学校技术技能型人才的培养质量,使之更好地服务于学生就业和社会发展的需要。本文对大连市中等职业学校实训教师专业化发展现状进行了调研,深入考察实训教师专业化发展优势、存在问题及成因,并据此提出相应的建议和对策,探索实训教师专业化发展的有效路径。

职业指导全程化模式在中职学校的实践研究

为了解决中职职业指导模式单一、方法单一、内容单一、效果单一等问题,实现高标准、高质量、高综合、高效能的职业指导,必须构建全程化的职业指导模式。本文对全程化职业指导模式在中职学校中的实践进行了探究。

中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略探讨

俗话说：“兴趣是最好的老师”事实证明：让学生兴趣盎然的境界使学生注意力最集中、思维最活跃、学习效率最高。然而，现实中，相当一部分的中职学生对语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了大量功夫、花了不少力气，可学习效果总是不够理想的学生更是对语文学习毫无兴趣，甚至望而生畏。因此，中职语文教师务必加强学生语文学习兴趣的培养。

中职学校“问题学生”的研究与分析

"问题学生"在中等职业学校普遍大量存在。对于"问题学生"的教育和转变是中职教育中亟待解决的问题之一。本文主要通过"问题学生"存在的主要问题、成因分析、应对措施三个方面对中职学校"问题学生"进行研究与分析。

智慧教育平台助推大连教育现代化——大连市教育信息化建设与应用案例

国家教育信息化的重点工作是"三通二平台"的建设,大连市在此基础上,根据大连市教育信息化的现状,提出"三通一平台"的三年建设计划,将资源公共服务平台和教育管理公共服务平台合二为一,建设"大连智慧教育平台"。本文从项目背景和项目实施两个方面,重点介绍了在"大连智慧教育平台"建设过程中的一些想法和做法。

体育——中职学校德育教育的优质平台

体育是学校教育重要的组成部分，是广大青少年成长过程中不可或缺的重要科目，是培养全面型人才优质的载体平台，对道德教育发挥着不可替代目作用。