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智慧课堂引领教育数字化转型路径分析
1
作者
张莹
孙慧敏
《中国教育网络》
2024年第8期79-80,共2页
2022年初,教育部提出实施教育数字化战略行动,加快推进教育数字化转型。党的二十大报告也首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,将“推进教育数字化”写入了报告。教学的数字化转型是教育数字化转型的核心和根本...
2022年初,教育部提出实施教育数字化战略行动,加快推进教育数字化转型。党的二十大报告也首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,将“推进教育数字化”写入了报告。教学的数字化转型是教育数字化转型的核心和根本落脚点,只有从教学的视角出发,探究数字技术与教育教学深度融合的实践样态和应用场景,才能真正厘清教育数字化转型的实践方向和核心需求。
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关键词
数字化转型
智慧课堂
深度融合
实践样态
核心需求
引领教育
三位一体
实践方向
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题名
智慧课堂引领教育数字化转型路径分析
1
作者
张莹
孙慧敏
机构
大连财经学院信息中心
大连
财经
学院
商
学院
出处
《中国教育网络》
2024年第8期79-80,共2页
基金
辽宁省教育厅2022年度高校基本科研项目:数字经济驱动辽宁省产业结构转型升级的路径研究(项目编号:LJKM R20221956)
2022年教育部产学合作协同育人项目:基于数智化人才培养的虚拟仿真实训中心建设(项目编号:220903356011629)
大连财经学院校级课题:智慧课堂引领教学数字化转型的探索与实践(项目编号:2023dlcjjg03)
文摘
2022年初,教育部提出实施教育数字化战略行动,加快推进教育数字化转型。党的二十大报告也首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,将“推进教育数字化”写入了报告。教学的数字化转型是教育数字化转型的核心和根本落脚点,只有从教学的视角出发,探究数字技术与教育教学深度融合的实践样态和应用场景,才能真正厘清教育数字化转型的实践方向和核心需求。
关键词
数字化转型
智慧课堂
深度融合
实践样态
核心需求
引领教育
三位一体
实践方向
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
智慧课堂引领教育数字化转型路径分析
张莹
孙慧敏
《中国教育网络》
2024
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