体育教学中学生情绪的引发、维持、控制及转化

近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指出:“扎实地掌握知识,与其说是靠理解,靠内部的诱因,不如说是靠学生的情绪状态而达到的。”他还认为:“教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域,触及学生的精神需要,这种教学就能发挥高度有效作用。”体育教学过程离不开情绪,情绪在体育教学活动中产生并伴随着整个过程,同时,它又反过来影响教学活动,因此,教师要重视学生在体育教学中的情绪,善于引发、维护并使之转化。

高校体育课程设置与教学评价的改革

对国内高校体育教学现状进行分析研究,提出较新颖的体育健康教学模式,并在体育课程、选课方法、教学评价等设计上,提出了一些具体的改革方案。

关于口诀法在排球技术教学中的应用研究

口诀法是我国具有悠久历史的传统教学法。近几年来 ,口诀法运用在排球教学中收到了较好的效果。学生反馈在教师讲解时能听得懂 ,记得快 ,记得牢 ,是提高教学质量的有效方法之一。口诀法在教学中的运用是贯彻“精讲多练”原则的有效方法之一 ,精讲其精华就是简单得解释清楚 ,抓住要点和关键 ,有效的启发和吸引学生 ,使学生容易理解和加深印象 ,增强记忆 ,形成正确的技术动作概念 ,有利于学生自学和自我反馈 ,并能保证学生有充分的时间进行练习。

浅谈排球正面上手传球教学手段的应用

在排球习惯的传球教学中,往往把重点放在传球的手型上,而教师在做示范时,经常出现手腕后仰过大的情况;而初学者肌肉感觉能力差,当做传球手型时,不能体会手指,手腕的弹力及击球时间以至引起动作不协调,这样的恶性循环,连锁反应出现错误动作。通过观察篮球教学中双手胸前传球给我们很大启迪。它不仅强调传球动作,而且很注意接球姿势,如果用篮球的双手胸前持球的手型和姿势去接球,然后再传出,接球缓冲的状况起着重要的作用。但是,在排球正面上手传球教学中,容易忽略了这一点,所以说传球前的手型,应引起人们的重视。为此传球的预备手型应当是:两臂自然下垂,手指、手腕放松。

排球串连技术教学实验分析

探讨排球教学中运用串连技术培养和提高学生比赛技术技能的效果,指出串连技术的运用能有效地提高学生的排球实战能力。

谈竞走易出现的技术错误及纠正方法

在一定意义上说,竞走是普通走高级阶段。表面上看,有些人认为,竞走技术简单,其实并非如此。无论是从技术结构和比赛过程,对技术要求是特别严的。在竞走中严重犯规直接取消比赛资格。可见对技术要求是相当严的。因此,竞走技术,无论对初学者,还是已达到世界先进水平的优秀运动员。他们仍然存在着这种和那样的不同技术错误。