社会隔离对小鼠探索行为和工作记忆的影响

目的：探讨社会隔离对小鼠的探索行为和工作记忆的影响。方法选取生后21d的昆明小鼠，随机化区组设计为对照组、隔离2周组、隔离2周群居组、隔离4周组和隔离8周组，每组10只。隔离2、4和8周组于生后21d开始，单独饲养2、4和8周，隔离2周群居组于单独饲养2周后再恢复群居至成年，同一月龄的正常饲养小鼠为对照组。采用旷场实验和自发选择性实验评估探索行为、焦虑程度和工作记忆的改变。结果在旷场实验中，隔离4周组（0．07±0．04）在中心区域所占总时间的百分比明显低于对照组（0．10±0．04），隔离8周组（0．64±0．12）在边缘区域所占总时间百分比明显高于对照组（0．43±0．08）。在T迷宫实验中，隔离2周组自发选择变换次数[第1天（5．92±0．79）次，第2天（6．67±1．3）次，第3天（7．42±1．08）次，第4天（8．17±1．27）次]明显低于对照组[第1天（6．80±1．14）次，第2天（7．60±0．84）次，第3天（8．30±0．95）次，第4天（9．20±1．32）次]。恢复群居组自发选择变换次数与相应对照组没有明显差异，隔离4周组自发选择变换次数第2天[（8．18±1．99）次]高于对照组[（6．60±2．11）次]，隔离8周组自发选择变换次数第4天[（8．29±3．04）次]高于对照组[（7．80±2．53）次]。结论隔离2周组小鼠工作记忆能力降低，可被恢复群居至成年有所改善。隔离4周组和8周组的小鼠，其探索新事物能力降低，焦虑程度增加和工作记忆能力提高。