海岛地区初中英语“先学后教”教学模式的实践反思

新课程改革的背景下,"先学后教"教学模式已成为一种有效的本土化教学模式。"先学后教"教学模式与我国新课程改革基本理念一致,建构主义理论对其有利支撑。"先学后教"教学模式有利于提升学生自主学习意识,促进学生全面发展,同时有利于促进教师专业化发展。但海岛地区有着特殊的学情,在初中英语课堂实施此教学模式也存在一些问题需要注意,如前置性作业设置、课堂活动全员参与、师生角色转变、模式运用机械化等。

浅论初中语文课堂中传统文化精髓渗透的途径

日前,传统文化中精髓的发扬与传承又成了热点。语文教学在传承文化的方面起重要作用。本文在梳理初中语文教材课文文化因素的基础上,对语文课堂教学中如何渗透传统文化精髓提出一些可操作途径。