“双减”背景下小学数学教学提质增效的可行措施

“双减”背景下的小学数学教学,要求教师在课堂教学过程中应秉持创新思维,积极转变教学理念,综合运用好各类教学手段,探索符合“双减”背景下深化学生数学知识理解的可行措施,切实促进小学数学教学提质增效,促进学生数学学科核心素养的发展,为学生健康成长、全面发展奠定坚实基础。

小学数学教学中解决逆向思考问题的方法

在小学中低年级,可以通过有效、恰当的“以形助数”,即通过形象思维与抽象思维的结合帮助学生解决简单的逆向思考问题;在小学高年级,可以利用方程思想,使逆向思考变为顺向思考,从而实现优化解题途径的目的。

提高中学生对初中化学教学参与度的研究

如今中学生正是向成熟蜕变的时期,在这个时期化学的学习不仅能开阔学生的视野,也能引起学生很大的兴趣,在化学教学中,教师要展示有趣的现象与丰富的实验,让学生积极地参与进去。

自主探究性语文教学策略研究

《义务教育语文课程标准》强调：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”作为新时代的语文教师，要以新课程理念为指导，充分挖掘学科价值，不断增强学生的自主探究能力，在增强课堂教学有效性的同时，帮助学生自我构建知识体系。

让信息技术奏响小学语文课堂主旋律

随着基础教育改革的全面发展，语文课堂也变得越来越丰富多彩。其中，运用信息技术来激发学生语文学习兴趣，增强学生的语文思维能力已经成为主流趋势。信息技术能够为学生提供图文并茂，有声有色的教学情境，而且在培养学生语文听、说、读、写方面也具有明显优势。下面，笔者结合教学实践谈谈自己信息技术与语文学科的整合的一些看法。一、激发学习兴趣，促进掌生主动探究 传统的语文课堂以教师说教为主，学生只是被动的“听众”。在这种情景下，学生的创造性与探究性无疑被扼杀掉了。新课程理念强调了学生的课堂主体地位。强调学生学习兴趣的培养。而信息技术能够将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，因而更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，促进学生主动探究。例如，笔者在教《望庐山瀑布》一文时，首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”；然后指着各个景点逐一向学生介绍庐山的秀美风光；最后，我把“庐山瀑布”来了个特写，声情并茂地向学生介绍道：“同学们，庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。你们看，它在千丈青山的衬托下，飞流直下，溅起一阵阵水雾，多么令人神往!从古到今，我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌？”此时，学生兴趣盎然，迫切希望知道课文是怎样写的，从而有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，真正体现了“自主发现、自主探索”。同时也培养了学生良好的阅读品质，加深了对课文内容的理解。这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。

对农村小学作文教学的几点思考

作为一名从事小学语文教学多年的教师,在长期的语文教学中,我发现最令教师头疼的是作文教学,而学生最难完成的作业也是作文。尤其是农村的小学生,受条件限止,接触的新生事物少,从而造成知识面相对狭窄,写作时经常面临无话可说、无事可写的尴尬局面。针对这一点,我从实际出发,结合自己多年的作文教学经验,谈一些看法和建议。一、目前农村小学作文教学现状及原因在长期的语文教学工作中,我认为小学作文教学,

对提高学生写作能力的几点想法

作文教学中普遍存在着重教学结果,而轻作文教学过程的现象。教师往往热衷于班上学生每篇作文写得如何,有多少学生得了高分,而又有多少学生能在作文竞赛中获奖。因此,结合自己的教学实践,我认为指导作文要从开阔思路,帮助学生从积累中选择合适的作文内容入手,解决"写什么"的问题,而不是一上来就指导"怎么写"。另外,还要注意培养学生修改自己作文的能力。下面是我在作文教学过程中的几点思路:

爱心使者班主任

班级是学校教育的基本单位，是实施素质教育．的主阵地，更是班主任爱心奉献的大家庭。班主任对一个良好班集体的形成，对每个学生的健康成长起着重要的教育影响作用；是各科教师与学生之间的纽带，是组成学校、家庭和社会教育合力的桥梁。班主任的爱生之心体现在班级管理的方方面面，渗透在实际工作的干头万绪中。

要将爱心贯穿班级管理的各个方面

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。一个优秀的班主任要善于将爱心贯穿于班级管理的各个方面，这是做好工作的前提。 一、爱是教育的前提 教育的责任体现在对学生的真情和爱心的感化。作为一名合格的班主任，要平等地爱所有学生，要发自肺腑地去爱学生。班里的学生情况都不一样，对那些特殊家庭的学生，班主任要付出更多的爱心与耐心，在生活上多帮助他们，在学习上多和他们交流，使他们安心在校学习和生活。

新教学模式中的导学要法

在学生有良好的知识储备与学习习惯的基础上，如何把知识点的解决权交给学生，真正把以往“一切知识由教师传授给学生”，变成学生“我来发现，我来解决，我来学会”？我认为，“优秀导学”为手段的教学模式是首选的良策。因为它以学生为主体、教师为主导，学生在“导”的环境中找出问题，找出兴趣去乐学，教师只要创设情境、明确任务，组织学习、适时点拨，合理评价、情感推动即可。导学环节对诱发学生的创造性思维，促使学生能动、自主、创造性地学习具有至关重要的意义。如何优秀导学？可从以下三方面人手。

班主任爱心教育心得

有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”每一位学生都渴望得到教师的爱，因为他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力，所以他们更希望得到教师的信任和爱。

例谈线段相等的证明方法

线段是构成几何图形的基础，证明线段的相等与不等是几何证明的基本功。对一些简单的线段相等问题，可直接运用常用的定理或结论，如：全等三角形的对应边相等，底角相等的三角形为等腰三角形；

激发阅读兴趣 促进读写结合

叶圣陶先生在《国文教学的两个基本概念》中把阅读称作是写作中的“根”可见阅读对写作有着不可估量的重要意义。而大多数农村家庭缺少阅读方面的熏陶，孩子本身也缺乏良好的阅读习惯和正确的阅读方法，甚至认为生字是语文学习的重要内容，除了解决生字词外，只是机械地朗读课文，并没有用心去感悟文章，更不会从中汲取营养，以提高自己的语文素养。下面就怎样培养农村学生的阅读兴趣，达到以读促写的目的谈谈自己的做法。

阅读,培养学生语文素养的关键

本文从借助朗读,培养语感;品词析句,深入理解;创设情境,促进感悟;关注语用,训练能力;展开联想,拓展思维等方面,探讨了小学语文阅读教学中培养和提升学生语文素养的策略。

音乐教学中．愉快教学法的尝试和运用

创设愉快的教学环境，寓教于乐，学生体验到学音乐的喜悦，能激发学生对音乐课的兴趣和热情。本文从编儿歌培养儿童识谱兴趣、启发学生表现美激发唱歌兴趣、开展音乐游戏以及建立平等和谐的师生关系四方面阐释愉快教学法的尝试和运用。

新时期是否要提高小学英语教学难度的探讨

在新时代的脚步中,英语这门学科也越发重要起来,社会上对于就业人才的英语水平也是有一定要求的,在这种情况下,英语的教学难度成为关键,在小学阶段的启蒙时期,是否要提高英语教学的难度成为讨论的热点。

在小学语文教学中如何引入情感教育

＂教学只有触及学生的情感领域,才能发挥真正有效的作用。＂从两个方面论述了在小学语文教学中怎样引入情感教育：用自身语言感染学生情感,让学生在朗读中体验情感。

浅谈新课程形势下的体育教学

随着新课程理念的普及，中学体育教学中教师应改变传统教学观念，积极采取有效方式促进体育教学更好地为学生终身发展服务，并对今后新课程体育发展提出建议。

小学数学教学中创新精神和实践能力的培养

数学教育不仅要让学生掌握数学知识,更重要的是用于实践。而实践能力是一种解决问题的实际能力,创新是一种智力活动,一种综合素质。创新教育是素质教育的灵魂。因此,教师在教学中要创造一切有利于学生实践、创新的机会,培养学生的创新精神和实践能力。