浅谈初中英语词汇教学

词汇是英语语言的重要组成部分。一个人不管她的语法学得多好，但如果没有扎实的词汇基础，就谈不上用英语写文章。因此，初中英语词汇教学问题就成为了一个值得探讨的课题。教学这么多年，我深深地体会到要学好一门语言，词汇是关键。下面，就我这几年的教学经验，谈几点浅薄的看法：

小学低年级作文的教法

造成低年级学生不会写作文的原因主要有以下几方面：首先，学生年龄小，生活阅历少，觉得没什么东西可写。其次，学生读书少，没有养成用书面语言的习惯。第三，低年级学生逻辑思维不强，写作时层次不明，条理不清。第四，许多学生在日常交流中没有养成清晰的口语表达习惯，不会说，也就不会写。那么，如何激发学生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？我认为，在低年级作文教学中必须根据学生的心理特点，运用巧妙的学习方法激活思维，培养学生的写作兴趣是至关重要的。以下是本人在作文教学中的几点收获。

“学案导学”模式实施点滴之谈

2011版新课标提出要促进教与学方式的转变,倡导提高学生的自主学习能力,关注学生的学习情趣和经验,以达到提高课堂效益、减轻过重课业负担的目的。近三年来,在县教研室的精心指导下,我们学科组成员立足研究常态教学模式,努力改变课堂教学结构,尝试把传统的教案改革为＂学案＂,

浅谈初中化学基本概念的教学

传统的题海战术已经不能适应当前高中化学对学生能力要求的培养，新课标要求高中化学教学关注和培养学生学习兴趣的同时，要注意引导学生养成主动参与、乐于探索、勤干动手的良好学习品质和积极主动的学习态度。从教学实践出发，对如何提升高中化学课堂效率进行归纳。

“深入浅出”提高课堂教学效果

如何上好小学数学课，有效提高课堂教学效果，是我们一直研究探讨的问题。我的体会是教学中要做到“深入浅出”。

随“语”潜入“课”润物细无声——浅论小学英语教学德育渗透

众所周知,教育的本质包含着两层含义,一是教书,一是育人。在社会持续发展背景下,社会对人才的培养提出了更高的要求,要求人才不仅需要具备扎实的知识与技能,还有具备良好的思想道德。尤其在新一轮课程改革背景下,学生的思想道德培养被置于了首要地位。纵观小学英语教学,其中也蕴含着丰富的德育内容。对此,在组织小学英语教学活动的时候,教师要对学生的思想道德培养给予充分的重视,借助多样化的方式实现德育渗透。