大通县桦林乡中心学校

大通县桦林乡中心学校前身为桦林庄民办初小，1970年改为初级中学，2007年5月，农村义务教育改革后更为现名。中心学校所辖完全小学六所（其中两所学校设有桦林中心学校初中教学点），为十四个行政村服务。

自主性课堂在初中数学教学中的构建

在素质教育下,我们要更新教育教学观念,有意识地给学生搭建自主学习的平台,进而为高效、自主的数学课堂的顺利实现作出相应的贡献。因此,本文就从为什么要构建自主性课堂和如何构建自主性课堂两个大的方面入手进行概述。一、为什么要构建自主性课堂作为课改下的数学教师,要想真正构建出自主性的课堂,要想真正发挥学生的课堂主体性,首先就要明确为什么要构建自主性课堂,到底是哪些因素决定着自主性数学课堂的必要性呢?

浅谈如何培养初中学生的数学学习兴趣

在初中数学的教学过程当中对学生学习兴趣的培养显得尤为重要,笔者集合自身工作实际,就如何培养初中学生的数学学习兴趣进行了简要分析和探讨.

贯彻课改理念打造高效课堂——浅谈如何提升初中思想品德课堂教学效率

虽然新课程改革在我国已经取得了一定的成效,但是依旧有一部分教师对于新课程改革的内涵和要求还不能真正认清,导致了在实际的课堂教学活动中无法转变传统的教学观念,教学效率不能得到提高.本文分析了当前初中思想品德课堂教学存在的问题,并结合笔者实际教学经验就如何打造高效思想品德课堂提出了相关策略.

浅谈语文教学中学生思维能力的培养

思维是语言的内化与外化的过程。它左右着学生的认识、情感、意志等行为在语文学习过程中的参与。启迪学生思维,开发学生智力,是提高教学质量的关键。灵活多样的课堂教学方法,可以激发和调动学生学习语文的积极性,能充分发挥学生的主体作用,培养良好的思维能力。初中学生在思考问题时,思维的空间化较狭窄。要改变这一现状,扭转这一局面,从根本上,把学生学习语文的潜在能力更有效地发挥出来,使之创造出积极、主动的听说读写的学习氛围。我认为,教师应该给学生一个比较开放的、适宜的学习语文的思维空间。下面谈谈自己的几点做法和体会。

如何提高农村学生的课外阅读能力

语文教学中，常常发现有些学生特别是农村学生，提笔写不出东西，开口又感到无词可言，导致考试、比赛中失去语文的“半壁江山”。其原因是农村学生受办学条件、社会家庭的影响，使课外阅读受到限制，从而作文能力低，极大地影响了教学效果。针对农村实际，要提高学生的课外阅读能力，我认为应从以下三方面人手：

让作文教学中的细节描写彰显魅力

细节，是构成艺术整体的基本要素，细节虽小，但不可小视。因为细节描写使人物性格鲜明，活灵活现，增强文章的真实性、生动性和感染力。如何让作文教学中的细节描写彰显魅力，这是所有语文教师作文教学中所面临的一个课题，本人依据自己的教学经验提出几点建议。

朗读,激荡生命的精彩——《安塞腰鼓》朗读教学案例分析

《安塞腰鼓》这篇课文非常适合朗读：一是层次清楚，长短句散落其间，如一首富有韵味的散文诗。二是排比句对仗句比比皆是，气势磅礴，如一曲高昂有力的赞歌。三是场面壮观，描写鲜活，震撼人心，惊心动魄，给人以力的美感。教师可以通过指导学生朗读，让学生运用普通话把无声的书面语言用有声的口头语言抑扬顿挫地、清晰响亮地、富有感情地表达出来，带领他们走进那片踏破岁月的黄土高原，领略那气吞山河的生命之美。

用爱关怀 用心去做——班主任工作体会点滴

班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任工作繁重又劳累，没有特定的规律可循，需要自己去摸索完善，在实践中积累经验。作为班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。

初中英语试卷高效讲评策略之浅见

在初中英语教学中,试卷测试是考查学生对知识掌握情况的最直观体现,在试卷中可以反馈出学生学习过程中所存在的各种问题。所以教师应当郑重对待每一次教学检测,将教学检测后的试卷进行充分利用。针对试卷所反映的问题进行高效的讲评教学,使学生能够明确意识到自己的错误。学生可以通过教师所安排的针对性讲评进行反思与实践,减少错误的再次发生,以保证学习效果。

横向分层教学法在小学语文教学中的应用

横向分层教学法是现代教育中一种新型的教学方法,应用在小学语文教学中具有非常积极的正面作用,能够培养学生的文学知识,提升学生的文化素养,因此对小学语文教学进行横向分层教学研究非常有必要。

新课程下创设数学教学情境初探

新课程改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学活动。新课程给教师提供了一个新的课程环境。新课程强调以学生为中心，关注学生多方面发展；提倡学生合作学习、探究式学习；课堂教学成为一种有计划的行动，课堂教学内容以仿真的现实生活为背景，让学生学习批判的思维和选择、决策的方式、方法；是以多媒体为教学媒体进行师生间多项信息交换。

基于课程标准下的小学语文开展差异教学的运用与探究

学生受到“先天遗传因素”、“社会文化因素”、“心理因素”等方面因素的影响,在思维方式、兴趣爱好、认知方式等方面都存在差异。《语文课程标准》提出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要”。因此,语文课堂要倡导教学的个性化,探讨差异教学的新方法、新策略、新途径的思想,构建关注差异、充满活力的语文课堂,为语文教学改革,个性化阅读,自主选择学习方法,分层教学进行有益的尝试与探究。

如何提高教师的思想政治素质

如果教育工作者没有过硬的政治思想素质和业务素质，就难以培养出适应时代发展需要的未来人才，所以提高教师的思想政治素质是很有必要的，让教师端正教育思想，更好地为培养人才做出更大的贡献。

语文教学中实施创新教育

创新教育的内容既广泛又庞大,针对中小学教育来说,不管是哪方面的创新,创新的目的都是为了提高教育质量和学习效益,为国家培养合格的有用人才。本文笔者从更新教育教学观念、营造争鸣氛围、让学生成为课堂真正的主人等三个方面进行分析。