这个“岂”字该怎样理解

人教版九年级《语文》上册《隆中对》中有这样两句话：（1）“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”（2）“此殆天所以资将军，将军岂有意乎？”对这两个句子，《教师教学用书》是这样翻译的：（1）“诸葛孔明，是卧龙，将军难道不愿意见他吗？”（2）“这大概是天拿它来资助将军的，难道将军没有夺取它的意图吗？”这里，显然译者是将“岂”字译作“难道”或“难道不”、“难道没有”了，

浅析初中物理考试中的“三十六”计

考试是对学生综合能力的考核，包括学生的知识、心态、解题技巧的考核，也是对学生反应力和应变力的考核。很多教师注重学生知识、心态方面的研究，而对解题技巧没有引起足够的重视，因此，强化学生解题技巧的研究是考试策略中必须尽快解决的问题。

物理教学中培养学生的观察能力

'兴趣是最好的老师'.没有学习物理的兴趣,学习效果会受到很大的影响,而作为初中阶段的学生观察与兴趣是紧密相连的,他们的兴趣很容易培养,这就要求教师给学生留下更多的时间观察、思考.教师应把生活中的现象以生动的形式在课堂上展现出来,提高学生学习的兴趣.学生观察能力的培养是提高学生学习效率的关键因素.初中物理是以观察、实验归纳、演绎为基础的物理学科,通过物理现象激发学生学习物理的兴趣,在培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面都有非常重要的作用.