大学生社会技能量表的初步编制

目的:编制本土化的社会技能量表。方法:使用描述中国人人际关系的96个候选项目,结合美国、日本的三个社会技能量表,对604名大学生进行问卷调查。结果:通过探索性因素分析,得到由对方的面子、社交性、利他行为、关系主义四个因素(共41个项目)构成的大学生社会技能量表(Chinese University-students Social Skill Inventory,ChUSSI)。四个因素的内部一致性信度为0．70～0．89,重测信度为0．64～0．71。项目与对应因素的相关系数都在0．44以上。各因素与既有的社会技能量表的绝大部分存在着统计学意义的正相关(r=0．14～0．65),被试的特征对各因素得分变化的影响都验证了量表的效度。结论:该量表有良好的信度和效度,可用于大学生的社会技能测量。

日本大学教师教育(FD)进展及其信息化动向

近年来,随着包括我国在内的众多国家进入高等教育大众化阶段,大学的教育质量越来越受到人们的关心和重视.美国学者马丁·特罗认为当高等教育毛入学率低于15%时,大学属于精英教育阶段,15%-50%为高等教育大众化阶段,而50%以上为高等教育普及化阶段.在我国,高等教育毛入学率在2014年已达到37.5%,早已进入高等教育大众化阶段.而在日本,毛入学率达到61%,也已进入高等教育普及化阶段.如何提升大学教育质量？通常从三个角度考虑这一问题,即师资、学生和课程,其中首要的影响因素为师资.日本大学在教师教育方面,多年来已经积累了丰富的经验,其中利用信息化手段对大学教师的发展进行支撑对我国大学教育质量的提升具有较大的参考价值.

前臂桡侧皮瓣血流动力学模型的建立

目的:建立以桡动静脉为血管蒂的前臂皮瓣血流动力学三维数值模型,并探讨其科学有效性。方法:应用Pro/E(Wildfire 4.0)软件建立前臂皮瓣三维几何模型。椭圆形皮瓣的长短轴分别为80mm×50mm,厚度为10mm,血管蒂(桡动脉内径1.9mm,桡静脉内径0.84mm)长50mm,以半嵌入方式平行长轴贯穿皮瓣。将几何模型整体导入SC/Tetra 8.0软件,进行网格划分和计算。根据实测桡动脉流量,设定进口血液流速为20mm/s,参照皮瓣血管蒂实测压力差53mmHg,初步获得压力损失模型(porous model)的有关系数值,然后将压力损失模型代入皮瓣,模拟毛细血管网对血流的阻力,计算出皮瓣及血管蒂部的血液流动,比较分析血管蒂部桡、动静脉中心轴向压力分布和不同截面径向血液流速分布。结果:前臂皮瓣模型的整体网格数为10355473,节点数为2104014。皮瓣代入压力损失模型后,桡、动静脉出入口压力差值为7050Pa(52.8mmHg),接近临床实测值。计算流体力学分析显示,在压力损失模型中桡动脉的中心轴向压力分布持续维持在较高的水平,当血液流入及流出皮瓣时,会出现速度减缓和增加,而桡静脉的中心轴向压力值在血液流出皮瓣的瞬间急剧下降,结果特征符合皮瓣血液正常生理循环特点。结论:压力损失模型能够较合理有效地模拟前臂桡侧皮瓣的血流动力学特点。本研究提出了皮瓣血流机制研究的新方法,为进一步血管吻合口流场变化的研究奠定了基础。

桡静脉吻合方式对前臂皮瓣血液流场影响的计算流体力学分析

目的:应用计算流体力学(computational fluid dynamics,CFD)方法,分析桡静脉吻合方式对前臂皮瓣血液流场的影响,初步探讨其临床意义。方法:应用Pro/E(Wildfire 4.0)软件,分别建立前臂皮瓣桡静脉与受区3类不同管径静脉的4种吻合方式(Ⅰ型:匹配吻合;Ⅱ型:水平残端吻合;Ⅲ型:成角吻合;Ⅳ型:端-侧吻合)的整体三维几何模型。将上述几何模型导入SC/Tetra 8.0软件,进行网格划分与计算。皮瓣设定Porous压损模型,桡动脉入口速度20mm/s,受区静脉出口压力0 Pa。通过获取各血管截面的压力、速度分布信息,研究4种静脉吻合方式皮瓣循环系统血流动力学特征,重点分析皮瓣回流静脉,尤其是吻合口处血液流场的变化规律。采用SAS 8.0软件包的随机区组设计方差分析进行统计学处理。结果:Ⅰ型皮瓣循环各截面的平均压力显著高于其他3型(F=40.99,P<0.001);Ⅱ型吻合口出现血液漩涡现象;Ⅲ型、Ⅳ型吻合口血液流线平稳,Ⅳ型桡静脉回流有"支流吸附"现象发生;皮瓣循环的压力损失在血管蒂部桡静脉内最为显著(F=97.00,P<0.001)。结论:Ⅲ、Ⅳ型是较理想的吻合方式。理论上,合理缩短血管蒂长度及选择较粗大伴行桡静脉进行吻合,可有效减少皮瓣的循环阻力。

日本中小学信息技术师资培养及其与中国的对比分析

文章首先回顾了日本近现代中小学师资培养的发展历程和政策变化,然后从师资培养课程、教师资格证、教员选拔标准、教科定位等方面,对信息技术师资培养课程进行了综合分析,并展望了日本教职课程的改革动向。最后,文章从培养模式、考核标准、培养方向等角度,对中日师资培养的异同进行了对比分析,由此总结出日本信息技术师资培养的特点和经验教训,以期为今后中国进一步深化信息技术师资培养提供参考。

日本教育技术学研究方法的发展历程分析

近年来,移动通信和云计算等新一代信息技术的迅速发展宣告了大数据时代的来临,对社会各领域产生了深刻影响。在教育技术领域中,数据收集、存取、分析工具和处理技术也发生了巨大变化,为研究方法的变革提供支持。文章通过对历年来日本教育技术学研究取向的回顾来分析其研究方法的发展历程,再以2000年以来出版的《日本教育工学会论文志》文献中所采用的研究方法为分析对象,归纳并总结日本教育技术学研究方法的特点及发展趋势,以期为中国教育技术学的研究方法提供参考。

基于可视化知识地图的日语教学辅助系统的构建与应用

文章以实现知识的关联和可视化显示为目的,构建基于可视化知识地图的日语教学辅助系统,并通过教学实践验证了系统的教学效果。首先,为了对比不同日语语法体系的异同,文章抽选句型和词汇构建日语知识数据库,再创建专家知识地图进行知识关联。其次,文章构建了日语教学辅助系统,导入数据并实现了知识地图的可视化。最后,文章利用系统开展教学实践,通过对学习成绩、知识地图、调查问卷等的分析,发现系统的使用有利于促进知识的关联和重构、加深理解和相互交流、提高学习积极性。

“未来学校”中孕育的希望(二):人手一台——让孩子们都拥有自己的学习工具

“人手一台笔记本电脑”，初见这一口号令我想起了信息化之父尼葛洛庞帝提出的OLPC（One Laptop Per Child，每个孩子都应该有一台自己的笔记本电脑），非常简单易瞳的口号但实现起来却是那么的不容易。表面上让每个孩子都能人手一台笔记本电脑只是一个金钱问题，但实际上光有个“本本”是没用的，这可以从日本政府的“未来学校”项目中看出来端倪。

构建课堂·学校·地域·国际的协作学习场——日本协作学习教学实践案例介绍

日本协作学习研究始于上世纪50年代,针对大班授课产生的＂竞争的人际关系＂所带来的问题,末吉悌次提出＂自发协作学习＂和＂小集团学习＂,促进学生建立＂协作的人际关系＂,培养具有合作意识的人格和自主判断能力。在开展围绕小集团中＂学习共同体＂的研究中,佐藤学将学习定义为与物的交互＂活动＂,与他人的交互＂协作＂及与自己的交互＂反思＂三个层次,揭示了协作活动在学习中的重要地位。上越教育大学的西川纯教授从事协作学习研究已经近20年,他指出协作学习不仅可以激发学习动机,提高学习成绩,还可以改善学生的人际关系,很大程度改善“不登校”问题，而且在学生之间的互收、互学、互相支持的环境下，需要特别支援的残疾学生也会茁壮成长。此外，协作学习也是协作的知识建构过程，学生将内在知识外化表达给小组成员，有助于内部知识的整理加工，小组成员的反馈和讨论进一步促进知识结构的修改完善，共享知识建构的过程。

“未来学校”中孕育的希望(一):破冰启航——日本总务省“未来学校推进事业”综述

科技能走多远，教育就能走多远。这句话看着容易，实现起来却非常困难。笔者从2011年10月开始进入日本大阪大学大学院人间科学研究科教育工学研究室攻读博士学位，师从前迫孝宪教授，当时恰逢日本政府的“未来学校”项目2011年度总结，前迫老师作为该项目研究会的成员，参加了多次研讨会和实践，笔者也趁此机会接触到“未来学校”项目，感触良多。

日本中小学信息教育的发展历程和前沿动态

随着智能手机和4G通信网络的普及，信息教育迎来新的机遇和挑战。本文通过梳理日本中小学信息教育的发展历程，研究日本中小学信息教育的创新课程体系及具体事例，旨在为我国中小学信息教育课程体系的构建提供参考和借鉴。

日本小学信息技术教育的现状与未来——京都府八幡市立有都小学实地考察报告

随着移动互联网络的发展，教育信息化越来越关注移动学习、在线学习。日本政府在这方面也不遗余力，最近几年日本备受关注的就是探索人手一台移动终端的学习方式，

未来学校的防灾ICT基盘——信息技术支持的日本中小学防灾教育

进入21世纪后，4g网络、云计算、平板电脑、大数据等下一代信息技术纷至沓来、层出不穷，深刻改变着世界各国社会和教育的面貌。这种变革在教育领域的施行实践，为新世纪的学习者提供了全新的学习信息环境，对教育技术进行着崭新的定义，推动我们重新深入思考教育技术的本质是什么。以日本为例，面临经济长期停滞、政权更迭频繁、自然灾害频发的复杂国家现状，日本政府重新启动了科技立国、教育先行的理念，体现这一理念最具代表性的当属日本总务省“未来学校”项目。

日本综合学习实践课程实地考察——培养生存能力的“白纸单元课”

日本中小学开设的“综合学习时间”，是指可由学校自主设置横断性、综合性学习内容的一门课程，类似于我国的综合实践活动课程，该课程自2000年开始在小初高中分阶段逐步实行，各学校可对该课程自行规定名称，自主设置课程内容。根据日本文部省的学习指导要领的规定，该课程要求以国际化和信息化社会的变化为前提，注重培养学生的自主学习、思考等有关人类生存的能力，积极跨越学科界限，促进学科内容的综合性发展，并且要求重视实践学习经验，促进学校、家庭和地区之间的协同合作。该课程在日本的设置弥补了以往既定学科的僵硬公式化课程设置模式，给予学校和教师以极大的权利来设置课程内容，目前日本中小学普遍灵活采用新技术和新教学方法来开发学生在实践中的综合应用能力，促进学校教育与社会地区接轨。笔者有幸参观了日本长野县高岛小学校一年一度的学习指导研究会，体验了该校独特的“综合学习时间”课。

代谢组学在转运蛋白的生物体内功能分析中的应用

转运蛋白是一种允许有机和无机溶质高效率和选择性跨膜透过的膜蛋白。转运蛋白基因的分子识别即通过克隆cDNA外源表达系统的体外实验方法,阐明转运蛋白的功能。代谢组学分析是通过定量比较某化合物在野生型和转运蛋白基因敲除型小鼠的尿液、血液或组织样本的信息,从而揭示生物体内转运蛋白的真正底物。这种方法也可以用来发现孤儿转运蛋白功能。举例说明基于毛细管电泳与质谱联用(CE-MS)技术,应用代谢组学分析,揭示了SLC22转运蛋白家族中一个孤儿转运蛋白的功能。

作为艺术史的文学史--以中古文学为中心的方法论省思

文学虽被定义为“语言文字的艺术”,但经历过新文化运动后,古典文学研究已在很大程度上背离了艺术学的原理。鲁迅提出的“魏晋文学自觉论”虽被广泛接受,但却植根于近代文学观,不足为训。“审美”的文学观及与之配套的风格论,既无视了艺术作为一种技艺的个体习得机制,也制约着学者从艺术学的共通视野出发,深入理解作为中古文学根基的“体”。艺术的变异生成既是创作者依凭于“体”,从模仿学习到翻新创格的机制呈现,又是历史物质性对文学艺术的普遍作用结果。有必要先把握文学作为艺术的“共性”所在,才能进而把握文学与其他艺术不同的“特性”为何。

2015年日本學界中國出土簡帛研究概述

本文是2015年在日本发表的中国出土简帛研究成果概述。所涉简帛资料年代上起战国下迄三国。战国秦汉简综合研究，楚简、秦简研究，帛书、汉简、吴简研究由草野友子、中村未来、海老根量介分担。相同论文如果先在中国发表，本文不再介绍；日本的《史学杂志》“回顾和展望”、《日本中国学会报》“学界展望”等便於了解学术概况，是本文的重要参考文献；2015年研究成果非常多，难免挂漏。加之篇幅所限，介绍只能尽量简洁。以上各方面，幸读者注意、理解。

论离婚案件的国际裁判管辖权——日本的判例学说及新立法

关于离婚的国际裁判管辖权,日本在立法之前形成了以1964年判决和1996年判决为依据的判例规则,但学说解释始终存在争议,司法实践呈现管辖原因扩大化、随意化的趋势。2019年日本《人事诉讼法》的修订为该问题提供了立法依据,就管辖规则的安定性和当事人可预见性而具有重要意义,但仍有一些问题未能明确,有待司法实践的积累和解释。本文希望通过对日本离婚国际裁判管辖权的学说、判例、立法的介绍及相关问题的探讨为中日间的涉外婚姻法律实务提供参考。

2016—2017年日本學界中國出土簡帛研究概述

前言本文是2016年、2017年在日本發表的中國出土簡帛研究成果概述。所涉簡帛資料年代上起戰國下迄三國魏晉。草野友子、中村未來、海老根量介三人分擔戰國秦漢簡綜合研究,楚簡、秦簡研究和帛書、漢簡、吴簡、晉簡研究三个板塊。相同論文如先在中國發表.

从标志性到公共性与日常性——存量语境下上海城市公共空间有机更新

经过改革开放后城市快速扩张时期,上海已逐步进入存量更新的城市建设阶段。在全球城市竞争深化、中国社会发展进入新阶段的背景下,社会各界更多地关注如何提升城市生活品质、切实改善人民日常生活体验等本质问题。聚焦公共性与日常性的公共空间建设也成为上海城市空间转型的路径之一。近几年上海以“全球卓越城市”为愿景,在城市发展思维、空间转型、治理模式等领域进行了有益的探索与尝试。一批典型项目体现了上海城市在公共性、日常性公共空间建设方面思考与实践的新维度。