浅谈怎样进行英语总复习

初中英语总复习，是英语教学在初中阶段的一项十分重要的工作。它的目的，不仅在于知识的弥补、理顺、深化和巩固，也在于通过复习能让冒尖学生顺利地进入重点中学，同时向社会输送合格的劳动者。因此，对复习工作是否重视，是否有序，是否扎实而有效，直接关系到两个“输送”的质量。所以，对这项工作我们绝不能掉以轻心，更不能离开学生实际去搞“超越考纲”式的或简单重复式的复习。那么，我们又该如何安排这项工作呢？

浅谈初中英语教学中的朗读

古人曰:"读书百遍,其义自见"。这句话无疑是强调多读。从古到今,特别是在教学改革的今天,把应试教育向素质教育转轨的过程中,"朗读"在英语教学中起着极为重要的作用。然而在实际的教学过程中,无论是老师还是学生,虽然都深知朗读的重要作用。

如何建立和谐的英语课堂

新课标的要求为英语课堂的教学带来了新的机遇和挑战。英语教师在教学中应在“以学生发展为本”的核心理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，把课堂教学的重点放在关注学生的可持续发展上，构建生动和谐的英语课堂。

生活化教学模式的探索与实践

初中生学习数学必须跨越一个观念：只要升不了学，数学没有多大的用处。一切学科的知识来源于生活，来源于实际；只是因为本本化的教学让这些知识和原理都脱离了生活，反而变得枯燥无味。所以我认为素质教育背景下的数学教育必须贯穿于一个观念：数学教学生活化。让学生树立起这样的一个观念：数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，

浅谈初中物理新教材

从教八年，我在物理教学中深知只有艰辛地跋涉，才有成功的喜悦。今天，很荣幸能和大家一起探讨关于初中物理尤其是新教材的教学，以下我将从五个方面谈谈在使用新教材中几点体会，请老师们予以指正：

如何让学生爱上体育课

乐英中学的学生好象不喜欢上体育课，认为上体育课就是耍的课：女生怕动，怕晒，男生到是喜欢动，可是对体育课的体能和技巧训练不感兴趣。据调查：93％的学生喜欢体育活动，但同时又有86％的学生不喜欢体育课。这是多么矛盾的结论。作为一名专业的体育教师，我知道矛盾的原因所在：

历史教学中的爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，也是主要渠道。因此，历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来，我校历史科组在历史教学中，对学生进行爱国主义教育作了一些探索，主要的做法是：

作文批改“四要”初探

对学生作文进行批改,是对学生学习进行更有针对性、更细致辅导的重要方式之一。教师通过批改对学生进行作文指导,既可使学生了解自己作文的优缺点,从中感受到怎样写好作文的启发,又可使教师搜集材料,了解学生作文的实际,为作文讲评提供第一手材料,从而总结作文教学的经验,有的放矢地进行作文教学。但是,在长期以来的作文教学中,学生多写、多练和教师的批改负担,经常形成矛盾,由于批改不得法,结果常常是费时、费力,收效却不大。因此,如何才能提高作文的批改效率,使教师从事倍功半的状态中解放出来。

如何转化数学差生

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。

浅谈怎样让学生喜欢语文老师

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，建立良好的师生关系，加强师生间的心灵沟通，显得尤为重要。让孩子爱上语文课，是我们每个语文老师的心愿，想让孩子爱上语文课，必先让学生先喜欢语文老师，那么，如何努力才是学生喜欢的语文教师呢？我认为至少要做到以下几点：

浅谈初中语文教学中的创新能力

众所周知，历史上凡是作出辉煌成就与突出贡献的人，都有着无与伦比的创造力创新精神和实践能力在科技发展日新月异的今天，创新能力是立足于21世纪的通行证，是素质教育的核心，是我国中小学教育教学改革的重要课题语文课要加强创新能力的培养，首先要立足于课堂教学，

打造探究式数学课堂

苏霍姆林斯斯基说：“在人的心灵深处有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者，而学生的精神世界中这种需要特别强烈。”一个数学教师，必须善于抓住学生这种探究心理，创设情境，引导质疑，激发学生探究的兴趣，并通过动手实践、合作交流，进而发现知识、大胆创新，使学生遨游于数学知识王国，打造出探究式数学课堂。

作文批改“四要”初探

对学生作文进行批改，是对学生学习进行更有针对性、更细致辅导的重要方式之一。教师通过批改对学生进行作文指导，既可使学生了解自己作文的优缺点，从中感受到怎样写好作文的启发，又可使教师搜集材料，了解学生作文的实际，为作文讲评提供第一手材料。从而总结作文教学的经验，有的放矢地进行作文教学。但是，在长期以来的作文教学中，

作文教学依赖课外知识

通过多年来的初中语文教学，对于作文课我有些自己的见解。青少年是一个正处在知识与身体成长的时期，他们精力充沛，记忆力好，求知欲强，课本知识往往不能满足他们日益成长的心理所需，必须很好地吸引他们去广阔的课外吸收更多、更新的知识，提高他们的阅读量和写作水平，因此我们在课外阅读与作文教学方面进行了有机的结合，增强学生写作自信心，培养他们的写作兴趣，加强了课外知识对作文的渗透作用。

如何培养学生学习化学的兴趣

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”