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新课程中怎样创设情景
1
作者
夏安会
《雅安职业技术学院学报》
2004年第2期53-54,共2页
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,并将在祖国各地逐渐实施。作为新课程的实施者,要正确对待课改,要清楚认识到实施新课程不是一种形式,而是素质教育的必经之路。我们应该转变观念,由管理者转化为引导者,要加强服务意识,将自身居于学生中...
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,并将在祖国各地逐渐实施。作为新课程的实施者,要正确对待课改,要清楚认识到实施新课程不是一种形式,而是素质教育的必经之路。我们应该转变观念,由管理者转化为引导者,要加强服务意识,将自身居于学生中"平等的首席"。
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关键词
创设情景
新课程
基础教育课程改革
转变观念
学生
素质教育
教学目标
教学程序
服务意识
教师
下载PDF
职称材料
题名
新课程中怎样创设情景
1
作者
夏安会
机构
天全县新华小学
出处
《雅安职业技术学院学报》
2004年第2期53-54,共2页
文摘
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,并将在祖国各地逐渐实施。作为新课程的实施者,要正确对待课改,要清楚认识到实施新课程不是一种形式,而是素质教育的必经之路。我们应该转变观念,由管理者转化为引导者,要加强服务意识,将自身居于学生中"平等的首席"。
关键词
创设情景
新课程
基础教育课程改革
转变观念
学生
素质教育
教学目标
教学程序
服务意识
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新课程中怎样创设情景
夏安会
《雅安职业技术学院学报》
2004
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