CAI中学数学教学的几大误区

多媒体电脑的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正给教育带来深刻的变化。特别是计算机辅助教学（Copmuter Assisted Instruction）作为一种现代化的教学技术，已越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算机执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图文并茂、

“9+3”英语分层次教学的探索

一、“分层次教学“的理论基础“分层次教学”的思想，源于孔子提出的“因材施教”。“分层次教学是指按学生实际学习程度，把学生分成不同层次的班级，并在班级授课制下进行施教的一种新型的教学组织形式。

牢抓基础 转变观念

作为一名长期从事农村义务教育的工作者，我一直任教初中数学教学。在初中生学习数学的过程中，对于地处农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），

如何发挥实验在物理教学中的作用

实验和学用结合实践在物理教学中是一种最重要的教学方法和学习手段，物理本身就是一门以观察、实验为基础的自然科学，学生在自己做实验中，不但学会了物理仪器的正确使用提高了学习物理的兴趣，而且能培养学生细致、敏锐的观察能力；分析、比较、判断、推理、归纳的逻辑思维能力；概括、抽象的辩证能力；猜测假设的想象创造能力和处理解决实际问题的能力等，这也是很好的推进素质教育的重要一环。

信息技术与学科教学整合的探索

现代信息技术的发展，对教育产生巨大影响。传统时代的教学模式早就成为过去，教师只有运用现代信息信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和学科教学整合起来，就可以使学科教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。有利于充分揭示学科概念的形成与发展，学科思维的过程和实质，展示学科思维的形成过程等客观规律，使学科课堂教学收到良好的教学效果。