小学体育课堂教学目标的再制定与再实践———以水平二《足球:脚内侧传球》为例

教学目标是教学的出发点和归宿,是教学评价的依据。 教学目标是教师根据教学内容和学情制定的,在新形势下,教学目标从单一向多元发展。 教师制定教学目标时也要关注个体差异,关注个别化学生,依生而教,依情而教。 为学生量身定做,制定出贴合学生个性化发展,多元变化的可持续发展的教学目标,才能很好地为课堂教学服务。 总之,目标制定合理、有效才能真正发挥它的风向标作用。 文章主要以水平二《足球:脚内侧传球》为例,从以学定教、依学而教、学评结合三个方面来阐述课堂教学目标的再制定与再实践。

小学体育教学中应用体育游戏的影响与融合

在小学阶段,体育课是锻炼学生体育技能,提高学生身体素质的重要平台。但是,传统的体育课堂教学内容单一、教学形式枯燥,课堂授课效果不好,不利于学生进行体育锻炼。如果在课堂上融入体育游戏,就能调动起学生的学习积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学习体育技能、锻炼身体素质。本文结合案例,阐述了小学体育教学中应用体育游戏的影响与融合。

有效运用“农远工程”教学光盘的一些体会

农村小学建立了光盘放像点,"农远工程"教学光盘逐步进入学校,为提高农村小学的教学质量创造了前所未有的良好条件。