浅谈进修学校开展教师培训工作的创新策略

强国必先强教,强教必先强师。教育是一个民族发展进步的内驱力,是一个国家繁荣昌盛的推进器,而教育事业的兴旺发达又与教师的综合素养密不可分。在职培训是教师提升自身综合素养的一条基本渠道。教师进修学校是开展教师培训工作的重要机构。教师进修学校培训工作的好与坏,事关教师的终身发展,事关教育的兴旺发达。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身实际工作经验,论述教师进修学校开展教师培训工作的一些创新策略。

让流动之“花”完美绽放——县域义务教育学校教师交流问题及对策

依据党的十八届三中全会关于校长教师交流轮岗的决策部署，浙江省天台县从2014年开始实行义务教育学校教师交流，通过两年多来的实践，取得了一定的成效，同时也存在一定的问题。

天台县初中英语教师90学时培训调查报告

新一轮教师培训政策要求教师周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。本调查基于对2011年和2012年两期初中英语教师90学时集中培训的探究，总结了初中英语教师90学时集中培训中的亮点及存在的问题，并提出相应的改进建议，从而为下一轮教师培训提供更好的参照，更好地促进初中英语教师专业发展。

基于“互联网+”的中小学教师培训新思考

教师培训是中小学教师专业化发展的必经之路,也是提升教师业务水平的必要措施。"互联网+"环境下的教师培训是互联网技术与教师培训的深度融合,不仅改变了教师培训形式,也提高了教师培训效果。与此同时,"互联网+"也对教师培训形成了挑战,传统、滞后的培训内容使教师培训受到了严重阻碍。文章从形成教师一体化培训模式、提升教师信息化教学能力、构建线上学习共同体以及开展基于视频公开课的教师培训四个方面入手,探讨"互联网+"环境下的中小学教师培训策略。

中等职业学校开展心理健康教育工作探索

中等职业学校的学生正处于身心发展的转折期，这个时期学生的心理健康教育尤为重要，但目前许多中职学校都没有将心理健康教育作为重点工作来关注。对中职学生而言，升学与教育模式的转变难免使得他们在自我意识、人际交往等方面产生或多或少的心理困惑。因此，加强心理健康教育是当前中等职业学校面临的一项重要任务。

农村中小学校本培训规范性操作探究

近年来，校本培训逐渐代替全员培训成为教师专业发展的重要途径，但农村中小学由于受到地域和师资的影响，相对城市来说起步较晚，培训中出现的问题也较多。我们在对四十多所农村中小学的检查和调研中发现，虽然许多学校对校本培训工作的重视程度有了明显的提高，材料的整理也基本规范，但有许多问题是急需改进的。

浅析中小学校本培训的现状及对策

校本培训是促进中小学教师专业发展的最佳途径。本文从校本培训的定义、特点及当前天台中小学校本培训的现状出发,对校本培训有效性的提高提出了一些可行性建议。

关于中学音乐教师培训的实践与思考

随着社会的不断进步,教育的不断发展,人们对精神生活的追求也不断提高。音乐是陶冶情操和丰富人们精神生活的重要方式。作为中学音乐教师,我们更要积极培养学生的思想情感,用音乐丰富学生的心灵。为此,本文结合中学音乐教学的特点,针对中学音乐教师的培训现状进行分析。为了更好地适应素质教育的教学理念,顺应现代教育的发展需求,应不断提升音乐教师的教学技能水平和职业素养,从而给予学生更为高效的教学服务。

试述中小学校长培训工作的有效方法

校长作为学校教育的领头人是一个学校的灵魂,在学校发展和教育管理中发挥着重要的作用,同时也引领着教师队伍的成长。因此,校长责任之大,相关教育部门应积极对校长进行培训,认清现状,分析不足,打造一支适应时代发展的校长队伍,以此促进我国中小学教育教学工作稳定、有序、高效的开展。本文具体分析了中小学校长培训中存在的问题,并提出了相关建议,希望能提高培训工作的有效性,以此促进我国中小学教育的健康发展。

中小学教师培训质量评测途径探析

要提高中小学教师的教学能力与教学水平,对教师定期进行培训是十分必要的,在培训学习结束后,评测教师培训的质量,也是培训过程的一个重要组成部分与环节。如何更好地评测教师培训的质量与结果是当前中小学教师培训管理中的重点与难点。文章从中小学教师培训质量评测的必要性出发,分析了当前中小学教师培训质量评测方面的问题,同时提出了中小学教师培训质量评测的途径。

初中语文教师培训策略分析

现代教师角色的转变已成为一个重要议题,只有着眼于核心素养的教师培训才能够革新教师的教学观念,激扬教师的教育情怀、强化教师的教学能力,使教师顺应教育改革的潮流,实现多重角色的转变。文章聚焦核心素养,通过对初中语文教师培训策略的分析,旨在助力教师发展,打造"硬核教师"。

中学教师信息技术能力培训的策略

随着我国近几年教育水平发展的突飞猛进,针对提高中学教师信息技术能力的相关培训,教育部提出的要求愈加严格。对于现阶段信息技术的课堂教学来说,处于中学阶段的教师必须要具备相当强的信息技术应用能力,相关管理部门也需要按时组织中学教师进行培训,提高其信息技术能力,尤其是中学教师在信息技术实施过程中的具体实践能力。实践能力的训练对于培训来说是不可缺少的关键性内容。

中小学校长素质的探索与思考

实施新课程改革，作为学校行政负责人的校长，首先必须提高学校管理效能，提高教师的课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育质量。新课程的推进，关键在教师，成败在领导，校长的办学理念、能力、水平直接影响教师素质和教育质量，校长的素质尤为重要。现代学校管理，需要高素质的校长，只有高素质的校长，才能管理出一所好学校。

教师发展中人格培育的思考

什么是"人格"?《现代汉语词典》有三种释义:(1)人的性格、气质、能力等特征的总和;(2)个人的道德品质;(3)人作为权利、义务主体的资格。教师人格培育,泛指《现代汉语词典》中对人格的前两种解释,也就是教师的道德品质,以及性情、气质、能力等特征的总和。教师是立教之本、兴教之源。学高为师,身正为范。

研训一体 促教师专业发展——以体育节为载体开展的园本研训

教师的专业发展是新课程有效实施的重要条件，研训一体化是促进教师专业化发展的有效途径。实践表明，研训一体化使幼儿园的健康教育活动重新焕发活力，使幼儿的身体素质真正得到提高，教师的专业水平得到发展。

对中小学校推门听课的思考

推门听课是学校管理者为准确把握教学一线信息、加强学校教学管理、促进教师专业成长的一种有效方式。然而推门听课在实施过程中却时常遭遇尴尬,对于学校管理者来说,只有直面推门听课过程中的问题,才能化弊为利,让推门听课真正为学校教育管理服务。

以项目化学习开启单元整体教学--以九年级下册第一单元诗歌教学为例

目前的语文教学存在着文本割裂、实效性低、学生积极性不高等问题,基于这样的现状,实施项目化学习模式下的“大单元”教学很有必要。大单元整体教学将单元多篇文章进行整合,可以联结文本,举一反三,从而达到减时增效的效果。项目化学习极大地激发了学生探究的兴趣,学生在合作中探究、在实践中生成。项目化学习模式下的“大单元”教学,调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的自学能力、分析归纳能力和解决问题的能力。学生在实践过程中,提高了运用阅读策略的能力,从而形成高阶思维,提升核心素养。

对数学课堂教学有效性的几点思考

随着课程改革的全面实施，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式等都发生了可喜的变化．课程改革的目的是提高学生的素质，课堂是落实课程改革的场所，课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响着学生的成长与发展．

小学生体育家庭作业的实践与探索

针对基层学校普遍存在场地短缺,难以开展大规模体育活动的具体困难和学生雨天、节假日锻炼缺失的现状,导致学生的体质状况发生分化。开展＂阳光体育＂家庭作业形式的补偿锻炼活动,可以减轻场地短缺学校的校内活动压力,培养学生每天自主锻炼习惯,全面提高学生的身体素质。

当代艺术与中学美术教育的融合及教学模式探析

在中学美术教育中,将当代艺术与美术教育深度融合并充分发挥两者的作用,可以推动美术教学模式的创新和改革。随着新课程改革的不断深入,中学美术教学也发生了很大的变化。当代艺术与中学美术教育的融合是新课程改革精神指引下中学美术教育发展的正确方向。