浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径

环境问题是当今世界各国面临的重大问题。环境保护,是每一个公民应尽的责任与义务。加强对中学生的环保教育,提高学生的环境素质,是素质教育的重要内容。本文根据初中"历史与社会"课程教学的要求,提出加强对学生进行环保教育的主要内容与途径。

浅谈如何提高中学生英语听力能力

语言的基本功能是交际,英语也不例外.在英语的听、说、读、写四要素中,听力处于最基础的地位.在英语教学中,过去往往是老师＂满堂灌＂式的传统教学方法,忽略了听说能力的培养,学生很少有机会进行会话练习,实际应用能力低下,因此提高中学英语听力能力刻不容缓.

浅谈如何加强农村中学食堂财务管理及成本核算

食堂财务管理以及成本核算是农村中学日常工作中的重要内容,对中学正常运作有着关键作用,如果财务管理质量以及成本核算质量不高,将直接影响到食堂相关工作的正常开展,因此,保障食堂财务管理以及成本核算质量至关重要。在实际工作中,我国农村中学虽然有了较大进步,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依然存在多种问题,因此,做好食堂财务管理及成本核算成为中学管理人员面临的重大问题。本文主要对农村中学食堂财务管理及成本核算进行分析,提出了一些建议。

谈数学生活化教学

数学教学要让学生感到生活中处处有数学,让学生觉得数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。本文从数学课堂教学的生活化,练习。

论如何在初中语文教学中提高学生的表达能力

提高学生的表达能力是语文教学的最终目标之一,也是对语文教师授课质量的评价标准之一。然而,语文教学中依然存在教师与学生互动太少,无法提高学生主动性的问题,这就要求教师激活学生的参与热情,发挥学生的主体作用,培养学生的表达能力。

巧用作图法帮助学生突破科学知识难点

初中科学是一门综合性学科,包含了物理学、化学、生物学、人体科学以及天文地理等自然知识,对于初中学生来说记忆大量知识和理解抽象内容尚有一定难度。用作图法可以让学生轻松记忆、理解、化抽象为直观,促使学生轻松学习,做到轻负高质。

浅谈数学教学中如何从旁指导

数学教学改革,要在"引"字上下工夫,目的是把学习的主动权交给学生,调动学生的主观能动性。"从旁指导"是对"讲授——接受"传统教学模式的创新,要求教师重在启发、引导,即以学生为主体,运用富于启发性的好方法,进行恰如其分地指点引导。有效利用从旁指导更有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

创设问题探究情境 优化科学课堂教学

根据课程标准要求，通过科学课程的学习，学生要能够解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。所以在科学教学中，教师深入分析、钻研教材，努力创设合适的问题探究情境，以问题探究为线索，组织调控和优化科学课堂教学，充分调动学生学习的主动性，既有利于学生掌握知识，提高探究能力，更有利于学生意志、品质、情感等方面的健康发展^[1]。

数学课堂教学中如何激发学生的主体参与性

新课程强调数学课是师生共同体验、发现、探索、表现和应用数学知识解决简单的实际问题的过程，教师在整个教学过程中要把重点放在为学生创设学习情景，提供信息，引导学生积极主动地参与学习，增强参与意识，提高课堂参与度，要为每一个学生提供参与数学教学活动的机会，要为学生的参与提供足够的时间、空间以及宽松的环境。为了把学生参与学习的欲望充分开发出来，教师必须坚持以平等为前提、以理解为基础、

论初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质

初中阶段的学生心理素质尚未成熟，也是学生心理发展的重要时期，因此，学校有责任和义务对学生进行有效培养。本文详细探讨了如何加强在初中体育课中训练学生的心理素质。

借助资料 激活教学

在历史与社会新课程教学中合理运用历史资料，可以丰富课堂教学内容，拉近历史与学生的距离，提高课堂教学效果。文章结合新课程实践。从合理运用历史资料的策略和注意事项等方面阐述了历史与社会新课程教学中合理运用历史资料的问题。

利用实验上好光学习题课初探

在教学中，指导学生进行练习为主的习题课，是教师指导学生运用理论知识解决实际问题的起点。如何变枯燥的传统讲练为学生积极地参与显得尤为重要，无疑，实验能为习题课增加亮点，有利于营造宽松、和偕的学习氛围，激发学生学习的热忱，更好地解决问题。

初中科学教材中图片、图表的功能初探

按照新课程标准编写的科学实验教材，体现了科学课程标准的三个理念：面向全体学生、提高学生的科学素养、倡导探究性学习。新课程对教师、学生都是一个全新的挑战。作为课堂教学的引导者，教师只有在充分了解教材的架构的基础上，才能在课堂教学中有意识的培养学生的自主、探究和合作的学习能力。因此，如何解读新教材、用好新教材是关键。

如何实现历史与社会课堂有效教学

所谓有效教学,其关键在于以教法与学法的最优组合来提高教学的有效性,最大限度地提高课堂效率。在新课程背景下如何实现课堂有效教学成为一线教师重点思考的问题。本文谈谈作者在新课程背景下为实现历史与社会课堂有效教学的一些思考与尝试。

《历史与社会》教学中如何培养学生的创新能力

创新是现代人第一需要,是人类社会发展与进步的永恒主题。在《历史与社会》课堂教学中要培养学生的创新能力就要营造积极的情感氛围,启发创新;整合教材,激发兴趣,促使创新;积极评价,鼓励创新;设置相关悬念,启发连锁思考。

注重学生探究 提高道德修养

思想品德课教学的重要目标之一就是培养学生具有良好的道德品质，提高其道德修养，懂得一些做人的基本道理。而要达到这个目标，光靠传统的课堂教学模式，效果将大打折扣，在很大程度上失去思想品德课教学的意义。笔者作为思想品德课教师，在注重学生探究，内化学生思想道德修养方面进行了一些有益的尝试和思考。

家庭实验探究在初中科学教学中的应用

实验,是教学和学习中不可缺少的环节.它既能锻炼人的动手操作能力、思维能力,又可发展学生的学习兴趣.课堂中多为教师的演示实验,学生参与率低.因此,开辟家庭实验探究就显得尤其重要.现就如何发挥家庭实验探究功效,促进学生学习健康发展,谈以下几点看法.