构建小学数学高效课堂策略的研究

我们要以新课程理念为指导,在教学实践中展现教师的教学艺术,通过营造和谐的师生关系,准确把握教材,精心创设教学情境,应用现代教育手段等策略,构建小学数学高效课堂.

浅谈小学一二年级语文阶段性评价

在全国教育推行＂减负提质＂的大环境下,小学低年级任何形式的校外和校内的统一考试都被取消,语文老师的评价变得困难,文章提出从评价内容、评价形式与评价过程三方面进行有效的阶段性评价,以提高教学质量,提高学生语文素养。

浅析小学科学教学的四个坚持

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨。本文从小学课程教学的实际出发,结合笔者自身教学实践经验,提出了实现小学科学教学目标的"四个坚持"。

让学生享受科学学习的快乐

科学课的任务是对儿童进行科学启蒙教育，教育学生从小爱科学、学科学、用科学。要让他们自己去经历、去探索，去发现科学的奥秘。要把他们的思维引向广阔的天地，从小学会进行科学实验的本领，这就要求我们教师从教学指导思想上要有一个根本的转变，让科学学习成为学生一种快乐的享受。

享受教育 享受生活 提升幸福感

“起始于辛劳，收结于平淡”是教育工作者人生真实的写照。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。

“听”出新意 “写”出效率

听写是语言教学中一种有着悠久历史的练习形式,不仅可以检测学生对识字的掌握程度,而且对其语言能力的发展也有较大的促进作用。因此,笔者一直探求从＂听写＂形式和内容的变化,使学生对语文的学习产生兴趣,提升我们的教学品质。

让《品德与生活》课“动”起来

《品德与生活》作为一门独立的综合性活动型课程,以儿童的生活为基础,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。在本课题研究中,开展了一系列儿童喜欢的＂游戏活动＂,使他们在主动积极的参与中,得到真实的体验和有益的启迪,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。

浅谈赏识教育对幼儿个性发展的作用

赏识教育不仅仅是表扬加鼓励,而更注重赏识孩子的行为结果。合理地赏识会使孩子健康向上发展。赏识是一种理解,更是一种激励。赏识教育最适合幼儿教育。

让学生的习作从“心动”开始

当前许多老师怕教作文,许多学生怕写作文,作文教学效率低下,其中一个原因在于许多老师在教学中只重视习作的练习而不研究学生的习作心理,只重视习作方法的传授而不去培养学生的习作兴趣。习作,如果没有兴趣,没有激励,那样的路是走不远的。笔者从享受成功、不拘束的表达,欣赏的评价方式等方面浅谈小学生习作兴趣的培养。

关于小学数学课堂教学中的轻松教学的思考

随着我国教育改革工作的持续推进,小学数学教师在对小学生进行数学知识的教学时,为了促进学生对于所学知识拥有足够的理解和认识,并且能够拥有足够的兴趣进行学习,逐步提高了对学生进行自学能力和创造能力等方面进行培养的重视。从而通过这种方式,促使学生在课堂上能够轻松接受所学的小学数学知识,让学生在快乐中进行学习。而这种学习方式的开展,同时也是对教师教学方法的考验,若有效使用这种方式对学生进行教学,对于教师教学质量的提升也有着极大地帮助。因此为了做好这方面的研究,本文分析了小学数学课堂上存在的问题,并且对小学数学课堂教学中轻松教学的方式进行了深入的分析,从而通过这种方式,帮助教师实现轻松教学,以促进小学生成绩的进一步提升。