小学数学大单元教学中促进深度学习的实践分析

在新一轮的课程改革中,小学数学课程愈发主张以大单元教学促进深度学习,要求教师充分理解大单元教学与深度学习的内涵,始终如一地研究指向深度学习的小学数学大单元教学有效策略.文章对小学数学大单元教学和深度学习的内涵展开了分析,提出了“大单元目标清晰化”“大单元概念具体化”“大单元知识系统化”“大单元学习自主化”“大单元实践多元化”等策略,希望为一线教师提供一些有价值的参考.

引入多元化教学,建构高效小学数学课堂

随着课程改革的稳步推进,促进学生高效学习数学,培养他们的创新精神和实践能力是广大小学数学教师的目标.在小学数学课堂中开展多元化的教学,不仅可以增进学生获取新知的内驱力,丰富他们的学习体验,还能帮助学生沟通知识点的联系,形成结构化的知识体系,提升他们的思考力、辨析力和创造力,实现减负增效的目标.文章基于新课标背景下,谈一谈引入多元化教学以及构建高效数学课堂的教学策略.

农村小学留守儿童心理健康教育的方法和策略

当前我国农村社会经济迅速发展,人们的生活质量不断提高,伴随而来的价值观念和生活方式的改变,使农村山区流动人口数量急剧增加,很多家庭夫妻双方外出打工、创业,获得经济效益的同时,也埋下了许多家庭解体的隐患,导致近年离异单亲家庭越来越多,使农村山区留守儿童不断增多,给学校整体开展心理健康教育带来巨大的困难。

浅析农村小学低年级留守儿童心理健康教育

随着城市化进程的加快,越来越多的农村人口涌入城市,导致许多儿童远离父母,沦为农村留守儿童。由于长期缺乏父母的关爱和监管,留守儿童产生了一系列的心理问题。以农村小学低年级留守儿童心理健康现状作为研究的起点,重点探讨了改善其现状的对策,希望为农村小学低年级留守儿童心理健康发展提供崭新的方向。

偏远山区家庭隔代教育对小学生语文学习的影响分析及改进策略

文章利用问卷调查和访谈的方式探究了偏远山区家庭隔代教育现状、存在的问题,并以隔代教育对小学生语文学习的具体影响作为研究对象,分析和提出相应的策略,以为相关的研究提供理论支持。

农村小学古诗词进校园的实践与思考

弘扬传统文化,培育民族精神,使学生从小树立正确的世界观、价值观,增强文化自信,培育家国情怀,逐步成长为“四有”新人,是时代赋予教育者的重任。古诗词作为我国独特的文体形式,在形式和音律以及意境等方面给人以美的享受。其内容包罗万象,蕴含着丰富的思想,是教育和熏陶未成年人健康成长的宝贵财富。近年来我校认真进行了古诗词进校园的实践研究,在校园文化品位的提升、丰富育人载体、促进教师教学行为的转变、落实德育主题活动、完善评价激励机制进行了有益探索,为偏远山区农村小学古诗词推广找到了有效途径。

简析小学语文教学中信息技术的应用

随着我国科技的飞速提升,信息技术被各个领域广泛应用,教育作为人才培养的重要基础性领域,信息技术也被用于教学课堂。在新课改背景下,我们要充分利用信息技术,更多地开发其教育领域的使用价值。本文筒析了信息技术在小学语文中的应用。

小学语文导学案中朗读指导设计探究

朗读是小学语文阅读方法之一,教师在阅读导学案中融入朗读指导设计,不但可以提高小学生的阅读理解能力,而且对小学生的语文核心素养培养具有重要的促进作用。

从“过度规范化”现象谈学校个性化发展

随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，各级各类学校的办学面貌发生了巨大的变化，办学行为进一步规范。由于种种原因，在规范化发展道路上，部分地区和学校过于追求“规范和标准化”，使学校发展出现“千校一面”状况，甚至出现舍本逐末现象，对素质教育进一步推进和学校教育个性化发展产生诸多消极影响作用。

农村小规模学校教师专业发展的困境和对策

农村学校是我国教育的短板和基础教育的薄弱环节,提高农村学校教育质量是缩短城乡教育差距,实现教育公平,全面提升我国基础教育质量的有效方式。农村教师是农村学校教育质量的保障因素,但是农村教师,尤其是小规模学校教师专业发展现状并不好。因此,亟须改善农村小规模师资情况,促使农村教师专业发展。对此,本文对农村小规模学校教师专业发展存在的困境进行了分析,提出相关建议。