铺设活动课程“跑道” 引领队员放飞理想——记上海市天山初级中学校长陈红的“少先队活动课程化”理念与实施

上海市天山初级中学创建于1963年。学校秉持"自觉成长,追求梦想"的愿景,引领师生走学校优质发展之路,致力于把孩子培养成为"身心健康、品德优良、学力扎实、志趣尚美"的现代社会合格人才,塑造健康人格,为他们的成人成才奠定基础。上海市少工委委员、长宁区少工委副主任、上海市天山初级中学校长陈红1990年从上海师范大学数学系毕业后在天山中学工作,至今已经30年。

中学生超重肥胖与不良饮食生活习惯调查分析

目的了解中学生超重、肥胖的发生率,及其与不良饮食生活习惯的关系,为进一步干预提供依据。方法测量身高、体质量筛查超重、肥胖学生,同时发放饮食生活习惯调查问卷,以体质量正常的学生作为对照。结果超重、肥胖在上海市长宁区中学生中有较高的发生率,分别为18.2%和12.6%,相对于体质量正常的学生,超重、肥胖学生偏爱饮料、油炸食品和夜宵,课外、课间运动少,喜欢使用电子产品。结论不良饮食、生活习惯是引起中学生超重肥胖的重要因素,应对其进行干预。

初中地理教学中学生可持续发展意识的培养

人类赖以生存的地球正受到人口、资源、环境等多方面的挑战,可持续发展已成为全人类的共识。当前,我国民众对可持续发展的重视程度还不够,因此,教师有必要加强对中学生可持续发展意识及思想的培养。而可持续发展意识的培养是初中地理教学的主要目标,因此,探讨初中地理教学中学生可持续发展意识的培养具有积极的现实意义。

中学语文情境教学策略浅谈

情境教学是中学语文教学上的一种新发展.何谓情境教学,情代表着感情,境代表着文字,感情的表达需要文字的烘托,将没有生命的文字与带有生命的感情相结合,从直观的表象到抽象的表象,让学生在情境创设中感受到文字所带来的美妙.

初中学生识字写字素质培养的策略研究

识字、写字不仅是小学语文的重要任务,而且也是中学语文的重要任务,识字、写字不但是一种语文技能,更是一种文学素养。中国文字博大精深,代表了中国五千年的历史文化,只有真正地掌握了字的结构、了解字的内涵,才能真正地学好语文、传承中华文化。

浅探中学数学中的创新教育

一、营造数学学科创新教育的氛围 每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的刨新能力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下三个方面：

中学体育在实施素质教育中的地位和作用探讨

虽说素质教育的概念我们已早有耳闻,但在应试教育体制的长期影响下,素质教育的实施工作落实起来却是困难重重。加之高考的巨大压力,我国教育体制改革可以说是治标不治本。本文通过对我国现阶段实施的素质教育的思想基础、法律依据、存在问题的研究,着重阐述中学体育课程在素质教育实施过程的特殊地位及重要作用。最终为中学体育教育提出具有可行性的改革建议。

探析中学语文情境教学的途径

随着课程改革的不断深入,情境创新已成为中学语文课堂教学的重要策略。一些有趣的小说和深思熟虑的价值观丰富了课堂学习,使语文课堂充满生机和激情,但也有一些形式主义的学习情境是不可取的。因此,在教学设计过程中,应根据不同的教学环节和不同的教学内容,结合学生的特点,引导学生积极探索和提高自身的知识再生能力。一、探析中学语文情境教学的方法1.创设画面,引入情境在课程开始时。

居安思危 有备无患——参加上海市中学生民防夏令营有感

国无防不立，民无防不安。近年来，随着社会的发展和形势的需要，民防工作显得越发重要。鉴于此，上海市民防办和上海市教委联合举办了“民防夏令营活动”，我很荣幸地参加了这次培训。

从教育哲学角度浅谈中学美术学科的教育意义

文章论述了美术学科在新时代背景下具有的重要的教育意义和巨大教育优势,希望重塑中学美术学科在学校教育中的重要地位。

基于核心素养培养的道德与法治课教学优化策略刍论

在社会主义现代化建设进程中,青少年道德与法治教育尤为重要。研究以初中阶段的道德与法治课为例,分析初中道德与法治课教学中存在的课堂氛围冷漠、学生学习动机不足、师生关系疏离等问题,并提出“激发兴趣,正确认知;改进方法,增加趣味;优化环境,促进教学”的教学优化策略体系,旨在通过多种方式提高初中道德与法治课教学效果,培养学生的道德与法治素养。

活用多媒体“点亮”初中政治课堂

在初中政治课堂教学中,如何运用多媒体,打造高效的课堂,成为相关教育者需要重点思考的问题。根据多媒体在初中政治课堂中应用的优势,阐述通过多媒体引入动画、视频、漫画等资源来＂点亮＂初中政治课堂的方法。

如何在初中政治课堂引入时政教学

以初中政治课堂教学为着眼点,对其当前存在的问题以及如何引入时政教学展开研究探讨。提出初中政治课堂中引入时政教学的策略：更新课堂教学观念;借助多媒体教学手段;发挥学生学习主动性。

初中化学教学中实施游戏化教学的实践与思考

在初中化学教学中要培养学生主动学习的能力,可以通过实施适合学生认知发展水平的游戏化教学方式来进行。作为初中化学教师应积极探讨初中化学教学中实施游戏化教学的实践措施,以更加有效地提升化学课堂教学效率。

基于化学学科核心素养的生活化问题教学策略

化学教学的核心任务是结合实际生活,为学生创设生活化问题情境,让学生在对实际生活中的化学问题的探究中,形成科学探究意识,学会科学探究方法,提升实践能力.结合生活,以生活化问题开展教学符合新课改对培养学生化学学科核心素养的要求.

初中数学课堂心理教育探索及实践

随着新课改的持续深化,心理健康教育的重要性日益凸显.鉴于此,本文探索与实践初中数学教学中心理教育的渗透措施,旨在提升初中数学教学,推动素质教育发展.

国外青少年运动性过劳及预防干预研究述评

本研究从心理学的角度探讨了青少年运动过劳,学术界关于过劳研究的各种理论模型,过劳的症状和造成过劳的原因是什么,如何测量和评定过劳,怎样预防和干预过劳,并就"过劳"问题对青少年运动员、家长及教练员提出了有益的建议。

创新教学方法提高初中体育教学有效性

站在提高体育教育教学有效性的思想高度,探究方法创新对体育教学有效性的作用,并以此为基础,提出构建兴趣小组、引入游戏教学、开展任务教学等科学的体育课堂教学方法,以便提升初中体育教学有效性,保证初中体育教学质量。

建模思想在提高初中数学教学质量中的作用与教学策略

初中数学中学生的数学应用能力的培养成为了新的重点。在当前以学生为学习主体的教学环境中,学生将所学内容转换为实际应用知识显得更为迫切。将建模思想融入在初中数学教学中对于提高学生数学应用能力,强化学生数学应用意识有着重大的价值。数学建模即为使用数学思想或数学方法来解决日常生活中遇到的一系列问题。而数学建模教学即为在初中数学教学过程中,教师在基于课本的前提下,在课堂上利用数学知识来解决具体问题。

重试卷分析 展数学魅力——对2010年上海市中考数学第23题的分析

评卷不仅仅是批阅学生的考卷,更是教师分析错误,改进教学措施,提高自身教学水平的良好契机.2010年我参加上海市的中考数学的阅卷工作,对其中的23题颇有感触：