探索职普融通育人新样态——以四川天府新区综合高级中学为例

新时代探索举办综合高中是统筹推进职业教育与普通教育协调发展、深化高中阶段育人方式变革的重要举措之一。四川天府新区积极推进区域教育改革先行先试,2023年,整合政府、行业、学校、企业资源,成立天府新区综合高级中学。学校以体系融合、课程融合、师资融合、学生融合、育训融合为统领,致力于打造职普双轨融合育人模式新样态。综合高中建设是一项复杂的系统工程,必须立足多元办学“新格局”,搭建高中教育“立交桥”,找准新型发展模式“生长点”,打造新型师资“生力军”,培育高中教育“人才库”,在持久的改革实践中丰富其内涵形式,不断增强适应性。

职初教师生活满意度的发展轨迹:职业认同和情绪调节的预测作用

生活满意度是影响教师成长和教育质量的重要因素。为了探究职初教师生活满意度的发展轨迹特征及其纵向预测因素,测查了196名教师从职前两年到职后三年的生活满意度和职前的情绪调节策略和职业认同感。潜类别增长分析发现职初教师的生活满意度分为“较高-下降”“高-稳定”“低-稳定”三种发展轨迹;多项逻辑回归发现,职前更多使用认知重评、职业认同感高的教师更可能属于“高-稳定”轨迹,而非“较高-下降”或“低-稳定”两种轨迹。这些发现揭示了职初教师生活满意度发展轨迹的异质性,以及职业认同感和认知重评对这些轨迹的跨时预测作用,提示教师教育可通过提升情绪调节和职业认同感,有针对性地提高职初教师的生活满意度。

新课标背景下的中职数学情境教学的必要性与实践策略

创设恰当的情境,激发学生的学习兴趣,是推进中职数学教育教学改革、落实立德树人根本任务、培育学科核心素养的重要手段。聚焦数学新课标中“以学生发展为中心,培育学生学科核心素养和社会主义核心价值观为落脚点”的要求,剖析实施情境教学的价值、内涵和策略,探索中职数学开展情境教学改革的措施路径。

运用GeoGebra软件辅助中职数学教学的可行性与实践策略

随着中职数学新课标的颁布和新教材的使用,发展学生数学学科核心素养是当前中职数学教学的重要任务。GeoGebra具有强大的计算和画图功能,在中职数学教学中借助Geogebra软件,可以化抽象为直观、化静态为动态、化复杂为简单、化不可能情境为可能再现,帮助学生理解数学中的重点、难点问题,习得数学知识。通过GeoGebra技术改变课堂教学方式,激发、维持学生的数学学习兴趣,深入推进中职数学教学改革。

“立德树人”理念下的家国情怀素养教育研究——以高中历史选择性必修三《文化交流与传播》为例

高中历史选择性必修三《文化交流与传播》是在必修课程基础上的递进与拓展,是促进学生历史学科核心素养发展的重要路径。为落实立德树人的根本教育任务,教师可抓住历史事件中的“人”与“魂”,从“教”“学”两方面入手,既要注重传承和弘扬中华优秀传统文化,也要开阔国际视野,培育学生的人类共同命运意识。