传美·承根——成都市·彭州市天府路小学

“轻轻拔动时间的琴弦“把传统的艺术,化为成长的韵脚“写进那首童年的诗……”“把人放在教育的正中央,做有温度的教育”是彭州市天府路小学的百年传承。为弘扬和传承中华优秀传统文化,学校以“行美-悟美-创美-传美”为工作思路,把川剧作为艺术教育的重要支点,通过川剧进课堂、川剧名家进校园、创办梨园新蕾艺术团、创办小鱼儿工作坊等一系列活动让更多的孩子了解川剧、学唱川剧,从而建立起一条守护传统文化、传播传统艺术、实现传统价值的有效途径。

新课标视域下小学数学融合课程思政的有效教学策略

在小学数学教学中融入课程思政教育,以《数学课程标准》为依据,通过研读课标、解读教材,明确教材编写意图,以学生的学习活动为中心,以提升核心素养为目标,以课程思政素材为载体,将数学知识和思政内容相互融合,充分挖掘课程思政教育资源,既达到小学数学教学的要求,又能够培养学生的思政能力的教学策略。

论小学体育趣味田径的育人价值

为了让更多的学生在田径场上体验田径运动的快乐，趣味田径运动项目在2000年被国际田联正式推出。趣味田径在实现田径运动项目功能的基础上，增添了项目的趣味性、安全性等，以新颖的方式吸引了更多的学生参与趣味田径运动的锻炼。趣味田径被介绍到中国，先后在多个省市进行培训学习和推广，并在小学体育与健康课中实施，取得了一定的成绩，得到了广大体育工作者的极大认同和高度评价。

小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施

百年大计,教育为本。随着社会的进步,生活质量的提高,人们对于教育问题越来越重视。小学是学生树立健康的人生观的重要阶段,在语文课文中,学生常常接触到可以学习的榜样,激起小学生的情感认同与效仿,在小学语文教学中注重情感渗透是重要的,它会让学生更加容易接受文章中的内容。同时,在小学语文教学中,应用情感渗透的教学方式,更是对语文教学的创新,改变了语文只是教授书本知识的现状。应用这种教学方式,可以提高教学效率。

中小学校园篮球活动文化的育人功能与建构途径

校园篮球活动文化的建设是培养学生终身体育意识的重要渠道。阐述中小学校园篮球文化的育人功能,为师生了解篮球运动的作用提供借鉴,并提出了中小学校园篮球活动文化建设的途径：加大宣传力度,结合体育教学与课外体育活动,建立校园篮球体育社团;完善篮球物质文化和制度文化。

浅探小学班级管理中激励机制的建立

小学班级管理与教学工作有着同等重要的地位,建立目标激励、榜样激励、情感交流激励、综合评价激励机制,可以激发学生的上进心和学习动力,在班级管理中起到事半功倍的作用,不仅能培养良好的班级风气,还能促进学生养成良好的学习习惯及行为习惯。

速度训练在小学中长跑训练中的应用研究

在传统中长跑训练中,体育教师普遍采用强度不高、长时间、大量的场地跑或越野跑的模式进行训练,而忽略了速度素质训练。如何发展学生在中长跑中的速度素质,每位教师的答案各出不同。以天河区华景小学田径队30名运动员为研究对象,运用文献资料法、实验法和数理统计法等,探讨速度训练在小学中长跑训练中的实效性。

微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用

＂微课＂是传统教学与信息技术的完美结合,其蕴涵的教学价值较大。本文从针对小学数学＂图形与几何＂知识设计有效的微课专题系列、利用交互式电子白板中的数学工具——几何画板制作微课和运用＂微课＂化难为简三方面探讨微课在小学数学图形与几何知识教学中的有效应用。

浅谈小学语文经典诵读教学的有效方法

读书一定要读最好的书,最好的书就是经典!在诵读经典时,学生不仅丰富了知识,学会了做人,更浸润和愉悦了童真的心灵。在新《课标》指导下,营造浓郁的氛围,循序渐进遴选内容,紧密结合课堂阅读,以多样的形式开展诵读,制定激励评价制度,是经典诵读教学的有效方法。

小学英语教学中写的训练

本文探讨了小学英语教学中写的训练途径。作者根据自己的教学实践总结了一套训练小学生写作能力的原则、训练体系以及训练活动设计,希望对有兴趣的同行有所启发。

基于渗透式心理健康教育方式的小学班主任工作研究

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。提出实施渗透式心理健康教育对学校管理和小学班主任的要求,认为小学班主任只有全面贯彻实施渗透式心理健康教育,才能促进小学生的全面、健康的发展。

小学英语写作有效性任务设计

听和读是语言的输入,属于理解范畴,说和写是输出,属于综合技能范畴。在现阶段小学英语教学中,由于课时比较少,教师往往重视听说读,而轻视写的训练,认为写容易耗费时间,学生容易失去兴趣。但是,听、说、读、写各项能力之间互相制约、互相促进,任何一项能力的缺失,都可能会影响儿童的综合能力发展,所以在英语课堂中,要设计有效的英语写作任务,才能帮助学生提高的写作技能。

在“错”中收获成功——小学数学错题集的建立与使用

建立错题集，有利于节约学生宝贵的复习时间，同时，避免学生反复出错，有效降低错误率。更重要的是培养学生的的反思能力，减轻学生的学习负担，有利于学生的可持续发展。

小学英语课文的学习新方式

1．抽掉课文中的一些关键词，让学生填空，并读出完整的课文。这个活动还可以扩展为逐渐抽走更多的词语，直到最后在只剩个别单词的情况下，学生仍能说出全部的课文内容。

浅谈“微课”在小学教学实践中的几点思考

当前,微课是一种新兴的学习资源,指的是按照新课程标准以及教学要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动,已经开始广泛运用,取得初步成效。

4V4足球训练模式对小学生耐力水平影响的研究

本文运用实验法和数理统计法等研究方法,探讨采用4V4训练模式后,队员的耐力水平变化情况,以此来验证4V4训练模式在小学足球教学中的有效性。结论如下:4V4足球训练模式中球员的支配球和触球次数大大增加;4V4足球训练模式的比赛强度更高;经过1个周期的训练,实验组的球员耐力水平提高十分明显;经过1个周期的训练,对照组的球员耐力水平提高明显;经过1个周期训练,采用4V4训练模式训练的实验组比采用传统体能训练法的对照组的耐力水平提高更明显;4V4足球训练模式,不仅包含大量个人技战术,还包含了丰富的团队配合技战术,通过更多的跑位接应和1V4加速、对抗等,大大提高球员的有氧耐力和无氧耐力水平;4V4训练模式对场地的要求不高,通常在20×30m区域内进行练习或比赛,对缺乏训练场地的学校十分值得推广。

浅谈小学数学第一学段数学游戏的现状与思考

数学游戏能激发学生学习数学的积极性,促进学生数学能力发展.从一线教师的角度出发,本文简述现有数学游戏资源及课堂实施现状,浅谈实施过程中的几点教学思考.

小学英语期末复习方略初探

《课标》明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标，是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。学期末的总复习正是促进学生综合语言运用能力提升的重要时段。此时，老师和学生都开始了紧张而有序的复习工作，复习是“温故而知新”的过程，复习的效果如何，直接地说会影响到学生最后的考试成绩，间接地说将会影响学生综合素质的发展。

浅谈利用“互联网+”提高小学数学课堂效率

随着网络技术发展.＂互联网＋＂应运而生,给现代教学创新带来更大的空间.信息化教学具有传统教学无可比拟的优势,以更加直观、生动、形象的课堂教学为学生们带来不同的课堂体验,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生主动积极地投入到课堂教学活动中,从而提高课堂教学的效率与质量.

基于网络学习空间的小学生习作评价模式研究

基于传统作文教学在学生修改作文、表达自我、愿意与人交流、分享习作上存在的困难,笔者尝试借助网络学习空间——＂广州数字教育城＂师生个人学习空间开展习作评价的实践研究,将作文评价与网络学习空间有机结合,借助网络空间＂以点对面＂的传播优势,采用线上线下相结合的方式,激发学生习作的互改、自改;培养学生写作时的＂读者意识＂,逐渐让学生明白：写作是为了自我表达和与人交流。本文以人教版语文四年级下册第一单元的习作评价为案例,探讨了习作评价在网络学习空间下的教学模式。