评陈文彰老师教学《一对小瓷鹅》

陈老师把课文《一对小瓷鹅》,教成真正的习作例文课,体现了教学特点和要求。一、严格地遵循习作例文的教学过程陈老师这课的教学过程是:阅读例文——理解吸收;读中学写——知识迁移;说写训练—掌握能力。三个阶段相互衔接、互相渗透。由感知到理解,由理解到掌握,由读到写,由学到练。坡度逐步增高,难度逐步加大。教师的指导由多到少,学生的活动由少到多,直到独立说写。发挥了学生的主动性,体现了教师的主导作用。