素质教育视角下高中历史教育的方向及意义探讨

在此应试教育的背景下,历史教育易被忽视,使中学历史教育教学陷入困境,不利于教学工作的开展。历史教育让学生正确地认识历史,指导社会实践;帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强责任感和使命感;培养学生多方面的能力,如提升写作、提高社会认知能力等。基于现状,本文将从转变教育理念、突破教学内容、创新教学模式以及改进教学评价等方面来浅析高中历史教育的新方向及意义。

谈“文眼突破法”在散文阅读教学中的运用

谈抓住文中关键词句作为理解文章突破口的方法在中学散文阅读教学中的实际运用。

“问题学生”透视——谈谈“问题学生”的教育

认真分析、研究“问题学生”产生的原因 ,帮助教育“问题学生”认识自己的问题 ,改正自己的缺点错误 ,成为有理想、有道德的“四有”人才 ,是中学教师的首要任务。

也谈优化解析几何运算的方法

解析几何教学内容的特殊性决定了解析几何是培养良好计算能力所起的特殊作用,在解析几何教学中不仅要培养学生运算的准确性,还要训练、培养学生运算的迅速性和运算方法的合理性。教学中各种解题方法和思想的渗透是实现上述目标的必要条件。解题方法是否得当。

立体几何教学中归化思想教育浅说

归化思想即是将生疏复杂的问题设法转化为已经解决或容易解决的问题的思想方法 .本文从

物理实验教学之我见

实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节.实验教学对培养学生的观察和实验能力、培养实事求是的科学态度、激发学生的兴趣,具有不可代替的作用.物理实验教学内容中蕴含着极为丰富的创新教育内容,为实施素质教育、培养创造型人才提供了极好的载体.新的高中物理教学大纲中明确指出,观察现象和学生实验能够使学生对物理事实获得更具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要基础.物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能:不仅能够为学生提供学习的感性材料.