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题名实现减负增效重在培养核心素养
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作者
王新红
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机构
山东省济南市天桥区汇才学校
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出处
《山东教育》
2019年第6期18-19,共2页
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文摘
减负是一个近乎古老的话题,然而时至今日,负担不仅未见减少,反有变本加厉的趋势。以至于2018年岁末,教育部会同国家发展改革委、财政部等九部委联合发布了《关于印发中小学生减负措施的通知》,强调要引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担.
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关键词
核心素养
教育质量观
减负增效
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名使用多媒体课件,提高语文教学有效性
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作者
刘玉平
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机构
天桥区汇才学校
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出处
《中小学电教(下)》
2010年第1期111-111,共1页
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文摘
时下,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题,课堂教学就整体而言在朝着理想的方向不断推进,前阶段在课堂教学改革中出现了许多非语文、冷语文、形式化、低质化的现象。
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关键词
多媒体课件
课堂教学
教学层面
低效问题
著名特级教师
小学语文课
传统教学手段
课文内容
雷雨前
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论当代学生的诚信教育
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作者
刘靖
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机构
济南市天桥区汇才学校
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出处
《中小学电教(下)》
2012年第4期154-154,共1页
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文摘
为加强学校的全面管理,消除学校的安全隐患,规范学生的行为,学校制定了《班级量化管理制度》,对学生进行班级量化管理。每月根据班级量化的分数,发放流动红旗,以鼓励学生,并作为优秀班集体评选标准。本班学生现在四年级,班级具有浓厚的学习氛围,具有团结协作、奋发向上的团队精神。每个同学都有强烈的集体荣誉感。班荣我荣。班耻我耻。
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关键词
学生
诚信教育
量化管理
管理制度
安全隐患
评选标准
学习氛围
团队精神
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分类号
S85-4
[农业科学—兽医学]
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题名小学语文教学中探究式学习的开展分析
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作者
李文凤
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机构
山东省济南市天桥区汇才学校
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出处
《中华少年》
2019年第24期274-274,共1页
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文摘
小学语文教育有着基础性的特点,通过开展语文教学,不仅可以提升学生的语文能力,同时也可以为其他学科学习奠定基础。所以在教育中要在小学语文教学中引入探究式学习方法,激发出学生的学习主动性,以此来实现教育目标。基于此本文针对小学语文教学中引入探究式教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
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关键词
小学语文
课堂教学
探究式学习
分析研究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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