新课标理念下的小学数学阅读教学策略实践研究

小学数学阅读教学能使学生通过自主阅读的方式获取新知,对学生逻辑思维和综合素养的培养具有积极作用。从培养良好的阅读习惯、锻炼思维能力、促进全面发展三个角度分析小学数学阅读教学的必要性,从课内阅读和课外阅读两个方面探讨新课标理念下的小学数学阅读教学策略。

小学语文童话教学的文体审视、问题叩问与策略追问

小学阶段的学生尚处于感性思维占主导地位的时期,其注意力易被吸引,专注能力有待培养。童话文本内容有趣、情节生动,极富想象力和奇幻色彩,能够很好地吸引小学生的注意力,让其在童话文本阅读中培养想象力和创造力,提高专注度。鉴于此,文章从文体审视、问题叩问与策略追问三个方面,对童话文本的特点与教学价值、小学语文童话教学存在的困境、优化小学童话教学的方法展开详细论述。

以生为本上好小学低年级音乐唱游课

音乐是人类生活中不可或缺的一部分,它具有独特的魅力和力量。音乐能够带给我们愉悦、放松和快乐的体验,同时也能够促进我们身心的健康发展。对于小学低年级的孩子们来说,音乐更是起到了极其重要的作用。通过参与音乐唱游课程,孩子们不仅可以开发他们的感知能力,锻炼他们的协调性和团队合作意识,还能激发他们对艺术和表达的兴趣,为他们未来的学习打下坚实的基础。

小学校园欺凌事件特点及预防机制研究

随着经济社会的快速发展、东西方文化的交织碰撞,以及信息全球化等诸多因素的协同作用,近年来,校园欺凌事件愈演愈烈,不仅对被欺凌者自身以及家庭造成了难以弥补的伤害,而且损伤了学校的名誉,有些甚至产生了恶劣的社会影响,成为社会各界关注的普遍性问题之一。特别对于判断和认知能力有限,生活经验不足的小学生而言,校园欺凌事件的发生更容易造成无法挽回的后果。本文从小学校园欺凌事件对被欺凌者、其家庭、学校和社会的不良影响着手,分析了小学校园欺凌事件的特点,并基于此提出了切实可行的预防机制。

小学英语作业“线上+线下”教学模式应用研究

作业是学生学习效果的直接体现,学生的作业完成情况能够间接地反映出学生的学习情况和教师教学方法的合理性。近年来,随着教育信息技术高速发展,信息媒体工具不断更新,教师对学生实施的教学方式也呈现多样化趋势,在现有的多元化信息技术的基础上,教师在教学上引入了线上线下相结合的教学模式,以互联网为载体,力求让学生在线上能够获取同线下一样的学习效果。随着教育改革进程的深化,“线上 线下”模式在小学英语课堂上开展越来越顺利,本文结合教学实际经验就此展开讨论。

甘肃少数民族地区中小学体育与健康课程实施的现状与对策——以临夏回族自治州、甘南藏族自治州为例

通过问卷调查、数理统计等方法,对甘肃省临夏回族自治州、甘南藏族自治州农村中小学体育与健康课程实施的现状进行调查研究.结果表明:场地器械严重不足,健康课程落实不力,组织教法死板硬套,教学评价形式单一,师资能力相对滞后,地方资源利用不高,校本课程开发欠缺等问题突出,严重阻碍体育与健康课程的实施.由此提出对策:建议提高校舍场地建设,促进健康课程落实,改变组织教法,改善教学评价形式,提升师资能力,拓展地方资源,强化校本课程.

基于群文阅读开展小学语文大单元教学的策略

基于群文阅读开展小学语文大单元教学,有助于丰富学生的阅读知识,降低新知的理解难度,减轻学生的课业压力,落实“双减”政策,同时丰富学生的情感体验,提高学生的语文素养。文章简析群文阅读教学与大单元教学的关联,分析基于群文阅读开展小学语文大单元教学的意义,提出基于群文阅读开展小学语文大单元教学的策略,进而提高小学语文教学的质量,满足学生的发展需求。

实验教学在小学数学教学中的重要性

数学实验是学生学习数学的重要方法之一。是学生自己亲自动手实践;验证一些数学问题的方法。将数学实验应用于教学有助于培养学生的探索精神和自主学习能力。结合近几年的数学实验教学;详细地阐述了数学实验在数学教育中的作用。阐明了开设数学实验的重要性和必要性;并为今后的小学数学教学改革指明了方向。

浅谈微课在小学数学教学中的整合运用

为推进“双减”政策的全面落实,教师在教学过程中要创新教学模式,既要保障学生的学习质量,又要减轻学生的课业负担,还要培养学生的学习兴趣,端正其学习态度,为学生的未来发展做好保障。

新课标背景下小学体育教学改革研究

小学体育教学是我国体育教育的基石,也是基础教育的重要组成部分。新课程标准的提出,为我国小学体育教学改革指明了方向。基于新课程标准的小学体育教学改革,不仅要重视体育基本技能的培训,还需要综合考虑培养小学生的其他素质。本文研究了新课标对小学体育教学提出的要求,并对小学体育教学改革的必要性进行了分析,最终提出了新课标背景下我国小学体育教学改革的具体方向和方法。

关于新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性

随着素质教育改革的推进,当前教育部、各地的教育主管部门以及各个学校对课程改革给予了充分的重视,在课程研究方面也投入了大量的精力。而当前社会各界对于国家和地区的课程开发关注教多,对学校层面的课程研究关注较少,导致许多地区的校本课程开发进度缓慢,教育效果并不理想。校本课程的开发是课程改革的重要一部分,应当引起学校的充分重视。本文主要以校本课程为主体,结合中小学生的学习情况,有针对性的提出校本课程开发的必要性与可行性,以及将校本课程运用于课堂上的具体策略。

核心素养下小学语文整本书阅读教学策略优化探究

本文探究了核心素养下小学语文整本书阅读教学策略优化的方法和步骤。通过明确目标定位、制定合理计划、设置驱动任务、适应发展需求和创设趣味情境等步骤,可以提高小学生语文整本书阅读能力和核心素养的培养。通过优化教学策略,可以提高小学生语文整本书阅读的能力和核心素养。教师在教学过程中应重视学生的主体地位,注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,从而全面提升他们的核心素养。同时,教师也需要不断探索和创新,寻找适合学生的具体策略,不断完善整本书阅读教学的方法和模式。

小学英语线上线下作业结合应用与实施探究

线下教学的基本特点是教学时间相对比较固定、教师以面授为主;线上教学的基本特点是时间相对比较灵活、教师以线上教学为主。线上教学以及线下教学都具有各自优缺点,两种教学方式的融合有利于促进优势互补,最终提升英语教学效率。本文基于教学融合的模式分析混合式教学模式的重要作用,提出线上与线下教学融合的具体实施策略。

浅谈小学体育游戏教学与素质教育

作为小学体育教学中最主要的手段之一——体育游戏教学,是培养小学生综合素质发展的最好途径。本文主要通过查阅相关的文献资料,进行归纳总结出小学体育游戏教学内涵及特征,并重点对体育游戏中与素质教育有关的内容进行重点分析,为小学体育游戏教学中素质教育的开展提供理论和实践参考。

关于小学数学教学中培养学生独立思考能力问题的研究

小学生学习数学的本质就是要求学生可以独立的思考数学问题。对于小学数学教师来说,我们一定要把握好小学生在学习中的黄金阶段,在数学课堂上坚持以学生为主体,着重培养小学生对数学的独立思考能力。拥有一个良好的独立思考能力可以促进学生的思维发展,加强解决实际问题的能力。基于此,本文笔者结合三年来在小学工作的经验,深入分析小学数学教师怎样在教学中培养小学生数学方面的独立思考能力。

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

21世纪对小学英语教师的要求是全面开展素质教育,新课改不再是以抓分数,考入重点中学为主要目标。而是通过运用全新的教学模式—"情景体验式教学模式",令小学生可以在愉快中学到英语,更好的理解小学英文知识,在小学六年的学习中打下一个坚实的英文基础,从而为今后的英语学习做一个良好的铺垫。教师可通过分析若干个小学的英语教学现状,对"情景体验式教学模式"展开进一步分析。

小学数学教学中学生审题障碍分析及对策

审题是解题的首要环节和关键步骤，也是解题的基础和先导，它贯穿于整个数学学习的始终。但实际教学中，常会出现这样的现象：小学生由于认知能力有限，因为某些原因导致审题的时候出现一些障碍，使得问题不能得到正确解决。下面，笔者结合教学实践，就小学生常见的数学审题障碍及对策，谈些自己的体会和看法。

如何利用思维导图提高小学生作文水平

小学语文教育中的作文教学一直是困扰教师的一大难题。据调查,6%至21%的学生存在写作障碍,且这一比例随着年级上升呈现明显攀升。学生的写作问题也多种多样,比如,无法在规定的时间内写出作文;写作内容贫乏,记流水账,无新意;言之无物,结构松散,信马由缰;词汇使用单一,句子之间缺乏联系。

小学生数学审题障碍心理问题分析及对策

小学数学是一项重要的学习科目,学好小学数学可以夯实小学生的数学基础,为今后的工作、学习甚至是生活提供足够的计算能力。但是目前在小学数学中,小学生总会遇到审题障碍,给数学学习带来许多干扰。所以本论文通过对小学数学审题障碍的心理问题进行分析,引导小学生在做数学题时有一个良好的心理状态,更好地学习数学。

谈小学数学教学中学生动手能力的培养

动手实践是新课程标准倡导的一种重要学习方式,这种学习方式以强调学生的亲身经历、亲身体验为特征。新的小学数学教材的特点之一就是重视直观教学,增加了动手实践活动和动手操作内容。因此,动手操作成了课堂教学的一个重要环节。但是实际教学中,由于小学生动手能力差导致数学教学效果不尽如人意。那么,如何提高小学生的动手能力呢？