新入职幼儿园教师运用多媒体技术与各领域教学活动整合能力探究

在信息化背景下,新入职幼儿园教师应当具备良好的多媒体技术素养,在各领域活动中灵活、熟练运用多媒体技术,促进教学活动的创新和优化,改善教学活动开展效果,为幼儿的健康、快乐成长奠定基础。本文研究了相关领域多媒体技术的应用现状,并对培养新入职幼儿园教师新媒体技术与各领域教学活动整合能力的策略进行了探讨。一、新入职幼儿园教师多媒体技术素养要求在当前的幼儿教育环境下,新入职幼儿园教师必须具备良好的多媒体技术素养,主要表现在以下三方面:一是熟练操作多媒体设备。随着多媒体技术在幼儿教育中的广泛应用,多媒体设备已经成为幼儿园基础设施建设中不可或缺的一部分,同时也是辅助教师教学、开展活动的关键设备。因此,新入职幼儿园教师必须熟练操作各种多媒体设备,构建更加高质高效的教学模式。

幼儿园科学教育活动的开展与研究探析

幼儿园阶段是幼儿身心成长的重要时期,在这一时期的幼儿教育中组织开展科学教育活动,不仅丰富现有教育内容,而且能使幼儿在学习与探究科学知识的过程中,获得智力发展和科学素养的提升。本文主要从幼儿园科学教育活动的开展价值、幼儿园科学教育活动的现状,以及科学教育活动教学的优化策略等几方面入手,对幼儿园科学教育活动展开相关研究与探析。

如何推动幼儿园课程高质量发展

学前教育作为现代教育体系的初始阶段,在幼儿的学习、成长与发展中起着非常重要的作用。新时代的发展既为学前教育的发展指明了方向,也对学前教育提出了更高的要求。本文以高质量发展为切入点,首先解读了幼儿园课程高质量发展的内涵,包括课程数量的发展、课程质量的发展、课程开展方式的发展、课程质量管理的发展,继而探讨了高质量发展背景下的幼儿园课程发展的关键与目标,并就如何推动幼儿园课程高质量发展提出了对策。

幼儿园开展国学教育的意义及策略

国学作为我国传统文化的精髓,是我国传统文化的重要载体。深入开展国学研究和国学教育是引领不同年龄阶段学生深入了解中华传统文化、弘扬民族精神和时代精神的重要方式之一。文章对幼儿园开展国学教育的意义和有效途径展开探析,以期为幼儿国学教育提供有益探索。

幼儿园合作式户外体育游戏的指导策略

随着人民生活水平的提高,人们越来越重视生活质量以及身体健康,所以将体育游戏融入活动中是非常常见的,目的是从小培养幼儿爱运动的习惯,帮助他们提高身体素质和运动能力。合作不管对于幼儿的学习还是将来步入社会都具有重要作用,因而更应从小就培养他们团结合作的精神。本文将合作式活动方式与体育游戏进行了有机结合,探讨幼儿教师怎样在这种背景下进行有效的指导,进而帮助幼儿在活动中实现在最近发展区内获得进步的目的。

幼儿园古诗词教学的原则及策略

古诗词是中华优秀文化的重要部分,具有韵律美、意境美和情感美,对幼儿审美素养的发展有重要作用。但从语言结构来看,古诗词的语言幼儿很难理解。因而如何在幼儿教学中发挥古诗词的积极作用,这就需要我们进行深入的研究。

妙用绘本阅读,助推幼儿良好行为习惯的养成

绘本是以图画为主、文字为辅,甚至全是图画而无文字的儿童教育图书,非常适合学龄前的幼儿阅读。绘本通过生动有趣的文字、精美的图画展现了幼儿视域中的奇特世界,潜在地开启了幼儿的想象之旅。绘本既能为幼儿带来阅读乐趣与图画概念,又能促进幼儿积极参与知识的学习,是幼儿成长的良师益友。因此,在幼儿园教学中,教师恰当地运用绘本教材不仅能够助推幼儿良好行为习惯的养成,还能够为幼儿日后的阅读学习奠定基础。

幼儿园卫生保健工作干预策略分析

幼儿园是小朋友们生活和学习的主要场所,幼儿园卫生保健工作的质量直接影响着小朋友们的成长发育。就此,本文主要从完善细则管理、开展专项培训、定期检查园所设施、关注幼儿心理卫生、注重膳食管理五方面入手,简要分析了幼儿园卫生保健工作的干预策略。

关于新时期城乡幼儿园教学有效互动的探讨

在城乡统筹发展的背景下,如何加强城乡幼儿园教学的有效互动,成了幼儿教育领域的重要课题。本文首先对于新时期城乡幼儿园教学有效互动的必要性进行了探讨,随后对于这一工作存在的不足进行了总结分析,最后对于如何推动城乡幼儿园教学的有效互动进行了探讨。

幼儿园德育活动的实践研究

中华优秀传统文化内涵深厚,蕴含着丰富的教育资源,是新时代开展幼儿德育的精神宝库。党的十九大报告中首次把"立德树人作为教育的根本任务"。幼儿期是培养良好行为和道德品质最重要的启蒙阶段。将中华优秀传统文化融入幼儿园德育,从小培养幼儿的家国情怀,是作为幼教工作者义不容辞的责任,是使命所在。

幼儿教育中传统节日文化的融入探索

传统节日文化由来已久,内涵丰富。在幼儿教育中融入传统节日文化,教师的作用至关重要。教师不仅需要全方位认识传统节日文化的重要意义,熟练掌握传统节日文化蕴涵的精神“密码”,更需要提高驾驭课堂的能力、组织活动的能力、创设环境的能力和参与学校共建的能力。只有这样,才能赓续文化血脉,助力幼儿健康成长,达到文化育人的目的。文章就传统文化节日在幼儿教育中的具体运用进行了探讨。

浅析幼儿自我表达能力培养的影响因素及策略

在幼儿成长的过程中,自我表达是幼儿自我意识觉醒的重要表现,也是其表达自我对世界、事物认知的主要途径。因此,近年来,在幼儿教育领域,提升幼儿的自我表达能力成为幼儿教师教学工作的重中之重。基于此,文章对影响幼儿自我表达能力提升的因素展开分析,在此基础上从语言表达、绘画表达、对话表达三个方面探讨提升幼儿自我表达能力的教学方法。

多子女背景下的家园共育实践研究

国家“二胎”“三胎”政策开放后,幼儿园入学现象、教育方式等发生了相应改变,家庭教养方式也出现了极大不同,这在很大程度上影响着幼儿园家园共育的实施。本研究通过问卷分析了解多子女父母的初衷以及面临的挑战,结合家园合作现状,与家庭携手,依据科学育儿经验和方法,提出了相应的改善多子女家庭教育方式的家园合作策略。

主体间性视域下幼儿美术欣赏教育中的师幼对话研究

师幼对话是实施幼儿美术欣赏教育的基本途径之一,教师通过师幼对话引导幼儿感受和欣赏美术作品,但在当前实际的幼儿美术欣赏教育中,对话理论与实践教学往往处于难以弥合的脱节状态:师幼对话流于形式,对话方式更多倾向于一问一答;对话问题常带有封闭性特点,拓展性和发散性不足;对话所用时间多于幼儿欣赏作品的时间,常以幼儿回答问题是否连贯作为评判幼儿理解作品的依据,忽略幼儿独自欣赏的过程;对话内容常以观察作品绘画技艺、技法为主,或让幼儿听听创作者的奇闻趣事,很难正确引导幼儿从审美角度对美术作品进行探索等。显然,美术教育本身的艺术独特性没有凸显,审美性没有被强调,以至于师幼对话脱离了原本属于该领域的“精神归属”,对话地位岌岌可危,对话问题亟待解决。

创意手工活动在幼儿教育中的作用

在注重创新意识培养的今天,手工活动作为培养幼儿智力、发展幼儿创造性思维、培养幼儿审美能力的重要内容之一,在幼儿教育中发挥着相当重要的作用。教师可通过创意手工活动,让幼儿在感受、观察材料特性的基础上自主尝试与探索;并在开展手工活动的过程中实现提高幼儿动手能力、发展幼儿想象力和创造力的教学目标。下面笔者结合教学经验谈谈自己的看法。一、创意手工活动可以培养幼儿的想象力在当前的幼儿教育中,促进幼儿身心健康发展以及幼儿综合素质的培养逐渐成为幼儿教师在教学过程中的主要关注点。

乡土资源在幼儿创意手工活动中的运用

创意手工活动是直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工改造,并制作出可视的、可触摸的多种艺术形象的一种艺术创造活动。因而其在幼儿教育中发挥着重要作用,能有效提升幼儿的实践操作与动手操作能力,对促进幼儿心脑合作、创新思维有着非常积极的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"充分利用自然环境和社区教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间[1]。"因而在"亲亲自然"理念的指导下,立足于得天独厚的乡土资源,将其中的人文素材、社会素材、自然素材合理正确地运用到幼儿园创意手工中,不仅能促进幼儿创意手工的开发,更能有效培养幼儿的创新思维、审美能力和个性发展。

趣味游戏在幼儿体育教学中的应用

在幼儿体育教学过程中,为了加强教学的效果,应结合幼儿的特点来设计相应的趣味游戏,来有效激发幼儿参与体育运动的兴趣。为此,文章采用文献资料法等,通过对幼儿体育游戏活动开展的现状进行分析,提出了趣味游戏在幼儿体育教学中应用举措以及应用时需要遵循的原则,旨为能充分发挥趣味游戏在幼儿体育教学当中的有效作用,提升幼儿体育教学创新的效果,实现对幼儿素质能力的全面培养。

幼儿体育课创新 采用自制体育器材

在幼儿体育教学中,为了满足幼儿的发展需求,提升体育教学的效果,可借助自制体育器材开展教学,利用自制体育器材来丰富幼儿的体育活动。文章采用文献资料法等,先把自制体育器材进行了阐述,明确了自制体育器材在幼儿体育教学的重要性,提出了加强幼儿园自制体育器材应用效果的措施,分析了不同类型自制体育器材的实际应用,旨为让自制体育器材在幼儿体育教学过程中发挥出有效的作用。

如何培养幼儿的独立性

一、幼儿独立性现状分析1.幼儿独立性现状。根据对一年级学生独立性的观察以及对幼儿园家长教育观念的调查,不难发现,一年级学生年龄普遍在6岁,独立性并不强,他们没有独立思考和独立解决小问题的能力,很多时候都依赖家长和教师。具体表现在不懂得叠被子、自己用餐的餐具不会清洗、洗脚洗脸需要家长监督才能完成等等一系列的小事情上。而导致幼儿独立性较低的社会原因是独生子女家庭较多。

寓教于乐 让幼儿体会古诗之美

开展幼儿古诗教学,不仅能增强其对传统文化的认识和理解,提升想象力、语言能力和审美能力,还能激发幼儿的爱国情感。然而,笔者在教学实践以及观察中发现,幼儿园古诗教学的现状并不乐观,大多数幼儿园还没有发现古诗在幼儿教学中的重要性,还存在着认识不够深刻、教学不够深入等问题。针对这些现状,本文提出了解决措施,对促进学前教育古诗方面的发展有一定的积极作用和实践意义。