新课改背景下小学作文教学浅析

新课改背景下,小学作文教学面临机遇与挑战。为了使小学作文教学取得更好的效果,提高教学效率和质量,教师应积极采取全新的教学方式有效提高学生的学习兴趣,增强学生的知识储备量,以满足新课改的要求,从而真正实现教学目标,以使学生获得更好的发展。

数学高效课堂的构建策略

高效课堂是指教师在课堂教学中,引导学生踊跃思考,在单位时间内（1节课）高效率地完成教学任务,使学生在原有知识基础上获得发展。新课改下的小学数学教学必须立足课堂,构建优质高效的课堂教学,向课堂40分钟要质量。那么,如何打造小学数学高效课堂呢？

小学生注意力不集中的具体表现调查分析与对策

孩子一旦注意力不集中,行为不能自控,往往会造成学习成绩下降,容易被同学嘲笑、教师歧视,或者被家长指责,从而出现低自尊、缺乏自信等问题;随着年龄的增长,孩子在学习方面的困难也会越来越多,进入初中之后,厌学的几率也会大大高于同龄孩子。所以,抓住小学阶段的关键训练期,及时有效地进行干预和训练,可以大大改善这种状况。

培养倾听能力 提高课堂效率

小学低年级学生普遍存在自主学习能力不足，独立学习习惯还未养成等问题。随着新课程标准改革的不断推进，尤其是《数学课程标准》明确指出“要让学生学会倾听”，听课能力的培养将成为数学教学的重要目标，这也将是形成数学思维的重要环节。

如何使数学教学生活化

数学与现实世界有着密切的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生的思维素质，而且还可以在学习和应用的过程中，能使学生感到“数学有趣”、“数学合理”、“数学有用”，从而增强学习数学的自信心。因此，教师应充分挖掘数学知识本身所具有的生活性、趣味性，引导学生主动质疑、自主研究，寻觅数学与生活之间的密切联系，探索数学课堂生活化的教学策略，使学生轻松愉快地掌握数学知识。

直观 趣味 归纳

面临新时代的小学英语学习课标,正确的语法教学观显得十分重要。针对小学生的心理、生理的接受状况,教师们要把他们引入具体的教学语境,根据小学生的记忆规律设计教学方式,让他们享受获得并运用知识的乐趣。在全球化的大背景下,英语作为一个技能型学科,是升学考试中的必考科目,在人们的日常交流中扮演重要角色。小学英语只要求学生掌握最基础的听说读写能力,而这四个技能即使再基础,也必须以正确的语法做支撑。本文将讨论小学生语法学习的现状和教学对策。

家校合作,培养务工人员子女良好的学习习惯

城市外来务工人员的家庭在生活环境、经济能力、教育思想等方面存在一定劣势,导致其子女注意力不集中、缺乏求知和探索精神、对新生事物缺乏兴趣、语言表达能力较差等诸多问题。在日常教学中,教师可以尝试通过家校合作的方式,提升学生的学习效果。

习作起步阶段观察能力的培养

观察为有目的、有计划、比较持久的知觉过程，而观察力则反映为知觉的深浅程度，其表现特征可称为观察力品质。观察力品质形成对提高智力有重要作用。在学生作文初始阶段，注重培养观察能力，对于锻炼学生作文能力可收到事半功倍的效果。

充分利用现代信息技术,提升小学英语课堂教学实效

现代信息技术的快速发展逐渐深入到教育教学领域,促使教育向信息化发展,从而展开一场巨大的教育改革。在小学英语教学的课堂上充分利用现代信息技术,既能化抽象为浅显,亦能使课堂充满生机与活力,更能将英语教学与小学生的性格特征相结合,让他们快乐的学习。有了学习的兴趣,学生的英语成绩和水平自然会有所提高。因此,新课改明确提出教师在教学的过程中要善于利用现代信息技术这一课堂辅助工具,其有益于教学改革的推进和有效教学的顺利实施。

峨眉山观猴记

早兢听说过峨眉山的猴子，这次到峨眉山，我就是冲着这群猴子来的。

书本里的蚂蚁

古老的城墙边孤零零地开着一朵小花，一只小蚂蚁顺着花茎向上爬，想在花心里安稳地睡个觉。